专题08文言文的人物形象分析【思维导图】【知识要点】一、解题技巧1．从直接描写分析人物。也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。2．从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。3．从评价性句子分析人物。我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。【答题方法】1．抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。2．多用四字短语或成语回答人物特性。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．答题格式：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。【课堂练习】文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（选自《世说新语》）1．给加点词注音。当极明邪()譬如()2．解释下列加点的词。（1）徐孺子年九年()（2）尝月下戏()（3）若令月中无物()（4）无此必不明()3．从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？文言文阅读薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓②尽之，遂辞③归。秦青弗止。饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为编者加。讴：唱歌。②谓：认为。③辞：告别。④饯：饯行。⑤衢：大路。⑥节：节拍。⑦遏：挡住。⑧谢：认错。1．用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。()（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。()（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。()（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。()（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。()2．联系上下文，说说加点字的意思。秦青弗止：小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com抚节悲歌：3．你觉得秦青除了歌唱技艺十分高超之外，还是个怎样的人？为什么？文言文阅读子罕弗受玉宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”1．“若以与我”中“若”的解释是（）。A．好像B．如果C．你D．你们2．“子罕弗受玉”的原因是（）。A．子罕认为玉的来路不明。B．子罕不认识献玉的人，无功不受禄。C．子罕认为那块玉不值钱。D．子罕以不贪财为宝。3．翻译下面的句子。（1）若以与我，皆丧宝也。（2）以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。4．从这一短文中，可看出子罕怎样的性格特征？阅读理解。许仲平义不苟取许衡，字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨先主，吾心独无主乎？”1．联系上下文，解释以下词语的意思。尝()渴甚()吾()或()2．用自己的话写出文中画横线句子的意思。3．结合短文内容，说说许衡是个怎样的人。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小古文阅读魏武①行军失汲道②，三军皆渴，士卒难忍。操寻思少顷，乃令曰：“前有大梅林，饶③子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此急行，得及前源。世人曰：“魏武多智，非妄论也！”注释：①魏武：曹操。②汲道：取得水的路。③饶；多。1．写一个成语当作文章的题目，这个成语比喻“用空想或假象安慰自己”。2．曹操的行为可以用下面哪个成语来形容？（）A．尔虞我诈B．急中生智C．饥不择食D．言不由衷3．文中的“三军”指的是（）A．上军、中军、下军，这是军队的编制B．全体将士C．三支军队D．三支不同的军队4．从短文中可以看出曹操是个怎样的人？阅读小古文，完成练习陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“...