专题七人物形象分析之典型事例【教学目标】1、熟悉分析人物形象的方法及技巧2、掌握并学会运用三种人物分析和评价的方法【重、难点】掌握人物分析和评价的方法；懂得运用方法进行人物赏析。【知识梳理】【分析记叙文中的人物形象】一、从人物描写入手二、从环境描写入手三、从分析典型事件入手【什么是人物形象】人物形象就是指人物所体现的思想、品质、情感等方面的特征。【常考题型】一、请你结合全文分析……的形象二、请你说说文中的……是个……的人三、文中……具有怎样的性格特点【复习知识点】【人物描写】1.语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。2.动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。3.心理描写——直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。4.神态描写——表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，或是更加突显人物个性,使得作文给人以真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动,形象。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com5.外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。【环境描写】环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。【社会环境与自然环境的区别】社会环境：能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，具有浓郁的地域风土特色，简而言之就是人创造的环境，例如：长城、校园、春节等。自然环境：自然界的景物，如四季变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，简而言之就是大自然创造的景物。【环境对分析人物形象的作用】★★★A.烘托人物的形象、性格；B.展示人物心理和精神风貌；C.暗示人物的命运；D.为人物的活动提供了场所和背景。【从分析典型事件入手】1、通过事例体现人物精神、品质。例如：《詹天佑》《穷人》《桥》《我的伯父鲁迅先生》。2、通过事例体现人物鲜明的个性。例如：《少年闰土》《临死前的严监生》《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《“凤辣子”初见林黛玉》《刷子李》《金钱的魔力》。3、通过事例反映人物命运。例如：《凡卡》《卖火柴的小女孩》4、通过事例表现人物的情感。例如：《地震中的父与子》《怀念母亲》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《第一次自己看病》。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【答题技法】文中叙述了哪几件事？详写了哪件事？这件事对主人公或作者产生了怎样的影响？【答题步骤】（1）读懂题目的要求，确定答案所在的范围；（2）在文中找到与题目相关的语段，反复读几遍，在关键句段上做标记；（3）选择恰当的概括方法归纳事件，找出原因。如：《搭石》一文，围绕搭石，写了这样一些事：上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就找来合适的石头搭上，可简析为修搭石；一行人走搭石的时候，协调有序，踏踏的声音像轻快的音乐，清波人影，像一幅美丽的画，可简析为走搭石；两个人面对面走过来，总要招手示意，等对方过了河，说上几句家常话，才相背而行，可简析为让路；老人和年轻人共走搭石，年轻人背老人过去，可简析为背老人过搭石。这四件事，表现了家乡人淳朴善良、助人为乐的美好品质和亲善友好、和谐相处的人伦关系，构成了家乡的一道美丽风景。【例文详解】【例文】阅读例文，回答问题。海子爷与老雪狼郭雪波①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com③天海子边崖下有一洞穴，洞口...