学习目标1.了解人物心理活动的概念；2.了解表现人物心理的几种常见方式；3.学会在作文中运用心理活动描写来表现人物。课前引入案例分析：“我心里十分，很担心爸爸回我，一听到外的脚步，我就感到害怕，希望紧张来骂门声真我能逃一劫……”过这是一位生在《家后》一文中的片段。片段中有“、害怕”等形容心情的，但我这学长会虽紧张词语们不能借此了解他的和害怕到底是的，因些只是抽象的述，而未行具体形象可并紧张怎样为这词语概并进以感知的描。写知识精讲什么是心理描写呢？心理描写，是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类：一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。举例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。如何生动起来，加入描写：人物的心理活动小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com内心独白式：内心独白是指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。在描写这样的独白时，既无作者介入其中，也无假设的听众，它可以将意识直接展示给读者，而无需作者作为中介来向读者说这说那，也就是说，作者连同他的那"他说"、"他想"之类的引导性词句和他的那些解释性论述都从书页中消失了或近于消失了。【例文1】我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”【例文2】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！幻觉描写式：幻觉是一种主观体验，由于其感受常常逼真生动，所以，它可引起愤怒、忧伤、惊恐、逃避乃至产生攻击别人的情绪或行为反应。梦境、恍惚是写作中经常用到的“幻觉”类型。【例文1】我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。【例文2】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。语言行动式：人的语言、行动都是服从于人的思想的，人的思想体现在文中，便是其心理活动。因此，通过描写可见的人物言行，可以表现人物内心的活动，使读者明白人物言行的内在原因，进而理解人物言行的意图或意义。【例文1】试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。【例文2】（老孙头夸他的马是）“屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀”（可是当别人瞧上他的马时，老孙头却说）“我这真是个破马，性子又烈”，“……样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的”。【例文3】一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。环境描写式：人是生活在各种各样的环境中的，这些环境会对人的心理产生影响，使人对周围的环境产生主观的感受。在写作中，通过描写人物行为时的外部环境，也可以反映人物当时的心理状态。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【例文...