文章的了解文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果文章中心的把握找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。文章内容(中心)？方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。格式：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。文章的内容脉络文章层次的划分？(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)记叙线索及作用？线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感文章的记叙顺序记叙顺序及作用？(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。写作手法及作用象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。衬托(侧面烘托)手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。【阅读】阅读（四）：文章分析能力前后照应(首尾呼应)作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。阅读分析练习《竹》竹子是()的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是()的，它具有顽强不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人类誉为○岁寒三友○历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不□困难，不□压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？1．写上这篇短文的题目。2．在文中的()里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。3．在文中的○里加上标点符号。4．在文中的□里填上一对近义词。5．“岁寒三友“是指________、________、________6．文中把竹笋比做_______，目的是为了突出竹笋_____。7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。8．选择正确的答案序号填在括号里。“息息相关”的“息”意思是()“自强不息”的“息”意思是()①呼吸时，进出的气②消息③停止④休息⑤利息9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________的妙用。10．文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”换个方式意思不变：“这种精神’指的是__________、_。自强不息、不屈不挠的民族精神11．这篇短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂__________。12．用“‖”把短文分为三层。11．这段短文写了竹子的用途、品格两个方面，重点写了竹子的强大生命力。我们需要的是这种自强不息，坚韧顽强的精神阅读分析训练《》从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，...