常见的修辞手法常见的修辞手法比喻拟人夸张设问引用排比反问对偶常见的修辞手法比喻比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同宛如暗喻：成了是比喻由三部分构成1、本体2、喻体3、比喻词比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。例句：1、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。2、母亲是大地，我就是小草。拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。例句：1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫3、太阳的脸红起来了。《春》朱自清常见的修辞手法拟人夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。例句：1、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。2、只能看到巴掌大的一块天地。3、她还没有端酒怀，就醉了。常见的修辞手法夸张排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒常见的修辞手法排比设问:为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）作用：引起注意，启发读者思考。例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。常见的修辞手法设问反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：1、难道我会不知道？2、难道我有这么笨吗？3.难道数学真的这么难么?4、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？5、难道我们能浪费时间吗？常见的修辞手法反问引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。常见的修辞手法引用对偶：是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。常出现在对联以及“五言”或“七言”古诗中。作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。常见的修辞手法对偶修辞练习题1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）拟人排比比喻比喻排比拟人排比夸张拟人11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）13、书是人类进步的阶梯。（）14、桂子开花十里香。（）15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）16、这庄严...