怎样修改病句怎样修改病句1、了解常见病句的类型。2、掌握修改病句的方法。3、会使用常用的修改符号。重点：掌握修改病句的方法。难点：分析病句的病因。1、定义2、常见病句的十种病因3、基本步骤4、原则5、常用的修改符号6、方法我在平和文们时说话写我在平和文们时说话写章的候，往往出一些有毛时会现章的候，往往出一些有毛时会现病的句子。些句子主要是在这词病的句子。些句子主要是在这词之的系上有毛病，我把语间联们之的系上有毛病，我把语间联们些句子叫做“病句”。这些句子叫做“病句”。这在内容和结构上有毛病在内容和结构上有毛病的的句子，就叫做句子，就叫做病句病句。。修改病句是中小学生应该修改病句是中小学生应该具备的一种语文基本功，也是中具备的一种语文基本功，也是中小学语文试题中常见的句子考查小学语文试题中常见的句子考查形式。那么，怎样修改病句呢？形式。那么，怎样修改病句呢？我就一起这节课们来学习我就一起这节课们来学习修改病句。怎样吧修改病句。怎样吧修改病句，就像医生给病修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到再开处方对症下药，使病人得到康复。康复。常的病句有十病因见种常的病句有十病因见种一定要计住哦一定要计住哦①①语序颠倒语序颠倒②②搭配不当搭配不当③③成分残缺成分残缺④④重复罗嗦重复罗嗦⑤⑤自相矛盾自相矛盾⑥⑥用词不当用词不当⑦⑦指代不明指代不明⑧⑧分类不当分类不当⑨⑨不合事理不合事理⑩⑩含糊不清含糊不清一读、二找、三改、四查一读、二找、三改、四查①①读：读懂句子，明确句子表达的意思。读：读懂句子，明确句子表达的意思。②②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。搭配是否合理。③③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。④④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。病，是否改变了句子原意。方法是否简便。修改时不能改变句子修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删就补上什么；多余什么，就删去什么。既不能“大刀阔斧”去什么。既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。”走弯路。原意要保改法原意要保改法要巧要巧改动要少越简改动要少越简越好越好例例11、春天的北京是一个美丽的季节。、春天的北京是一个美丽的季节。（分析（分析））这个句子也可按这个句子也可按搭配不当搭配不当。。把“把“季节季节”改为“”改为“地方地方”。”。改为：改为：春天的北京是一个美丽的地方。春天的北京是一个美丽的地方。（请你试一下你是最棒的）（请你试一下你是最棒的）这篇作文层次和语言都很通顺。这篇作文层次和语言都很通顺。改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。（请再尝试一下你一定行）（请再尝试一下你一定行）他完成了一次又一次的巨任。艰务他完成了一次又一次的巨任。艰务改：为改：为他一次又一次地完成了巨任。艰务他一次又一次地完成了巨任。艰务（棒！）你真（棒！）你真也就是也就是说，有些病句的说，有些病句的改法并不唯一，改法并不唯一，关键要把握哪种关键要把握哪种改法“巧”，哪改法“巧”，哪种改动“少”。种改动“少”。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：一、补法：这种方法多用于修改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例例33：学习《革命烈士诗两首》一：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。课，使我受到了深刻的教育。((分析分析))这个句子的病因是这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习...