专题八阅读(含常见阅读文体分类讲解、常规阅读能力点讲解及新型阅读要点讲解)小学《语文课程标准》的阅读要求是：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易的文言文。整个小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。常见阅读文体分类讲解见word8常规阅读能力点讲解见word9新型阅读要点讲解见word10【例】快乐阅读，完成练习。月光如水。枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵精神抖擞地迎接将军的到来。将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？”“报告首长，为了革命，不想家！”“放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！”人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？“不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。”将军走了。士兵的眼睛湿润了，不由得悄悄将手伸进裤兜里去摸那封已看了无数次的家信。1．写出下列词语的近义词或反义词。(1)近义词：闪烁——()威严——()打量——()斥责——()(2)反义词：紧张——()稚嫩——()湿润——()精神抖擞——()2．“士兵的眼睛湿润了”这句话中的“湿润”的真正含义是()A．士兵深知自己错了，表示悔恨。B．士兵被将军的真情所感动。C．士兵因想起自己家乡的亲人而难过。3．怎样理解“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪”这句话？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．作者刻画皮定钧将军的形象，主要运用了________描写。如__________________________________________(找出一处即可)。作者刻画士兵的形象，主要运用了__________描写，从___________、_______________、_______________词语中可体会出来。5．本文赞扬了将军的什么精神？________________________________________________________________________________________________________________________________________________☞思路点拨：此题考查学生对写人类文章的阅读理解能力。解答此类题，首先要读懂文章内容，即文章主要写了谁，发生在他（她）身上的什么事；其次从字里行间去体会作者描写人物的方法，感受人物的个性特点、精神品质，体会作者的写作意图。第1小题要在理解词语意思的基础上，结合语境来写出相对应的近义词或反义词。第2小题考查理解文中的重点词语，要联系上下文来理解，才能理解得准确、深刻。第3小题考查理解文中的重点句子，解答时，要结合全文，体会深层次的含义。这里“肩上的钢枪”的实际意义是指军人肩上的责任。第4小题考查体会人物的描写方法，解答时，首先要仔细读文章，找到描写这一人物的相关语句，再感悟描写方法。本文中，作者主要通过语言描写来刻画将军的形象，写士兵则主要运用神态描写。第5小题，考查学生体会人物精神品质的能力。通过对将军的语言描写可以体会到将军是一位关心、理解下属的领导；通过“在这突出政治的年代，谁敢说这样的话”体会到将军实事求是的精神。【答案】1.(1)闪耀严肃端详呵斥(或：指责)(2)放松成熟干燥垂头丧气2.B3.这句话告诉士兵要铭记自己的责任，不要辜负父老乡亲的期望，尽职尽责，报效祖国。4.语言“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！”神态威严精神抖擞眼睛湿润5.赞扬了将军想战士所想、关心理解下属、实事求是的精神。1．阅读下面的短文，完成练习。我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条...