学习句子是进行阅读和写作的基础。对于句子，小学阶段要掌握以下几个方面的知识：一是了解句子的类型，能把句子补充完整；二是能进行各种句式的相互转换；三是能抓住句子的主干和把句子写具体，能进行扩句和缩句；四是能够认识各种语病，修改病句；五是认识比喻、拟人、夸张、反问、设问、对偶和排比等修辞手法；六是掌握正确的方法进行句子的仿写和衔接，并能根据一定的顺序把错乱的句子进行排列；七是学会正确使用标点符号。第一节句子的类型知识要点主要内容句子类型从用途、语气分类，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，语调平和，句尾一般用句号例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星续表知识要点主要内容句子类型2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、么”等，句尾用问号例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？续表知识要点主要内容句子类型3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号，也可用句号例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。续表知识要点主要内容句子类型4.感叹句：用于抒发感情，带有赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒、惊讶等浓厚感情的句子，句尾常用叹号例：（1）春天的景色真美呀!（2）真讨厌！（3）种子的力量竟然有这么大！型解析题【例1】按要求改写句子。他是一个好人。改成反问句：________________________改成感叹句：________________________解析：此题主要考查我们改写反问句和感叹句的能力。陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”等，句末加上“吗”“呢”等，句尾句号变为问号。肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，句意不变；变为感叹句，加上一个表示强烈感情的副词和表示感叹的语气词，再把句号改为感叹号。答案：他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！【例2】下面四句中，（）是陈述句，（）是祈使句，（）是疑问句，（）是感叹句。A.危险！快走开！B.这儿的花真美啊！C.我已做完了第一题。D.你第一题做得怎么样了？解析：此题主要考查我们对句子类型的理解、辨析能力。完成此题的关键，首先是要清楚句子的特点，其次可以根据句子的标点进行判断。答案：CADB演过关练一、判断下列句子的类型，将序号填入括号里。A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句1.这件衣服真漂亮！()2.这里禁止吸烟！()3.春天到了，花园里的花儿都开了。()4.谁能回答这个问题？()5.请你把地上的垃圾清扫干净。()DCABC二、先给下列句子加上标点符号，再判断句子的类型。1.你知道太阳的奥秘吗（）2.我和妈妈一起去逛商店（）3.今天好冷啊（）4.不许闯红灯（）疑问句陈述句感叹句祈使句？。！！三、读下面的句子，在完整的句子后面的()里打“√”，将不完整的句子找出来打“×”并补充完整。1.小燕子从南方飞回来了。()2.春天，山上五颜六色的野花。()_______________________________________________3.老校长一贯艰苦朴素。()_______________________________________________4.看到这部电视剧，受到了深刻的教育。()_______________________________________________√×××春天，山上开满了五颜六色的野花。老校长一贯保持艰苦朴素的作风。看到这部电视剧，我们受到了深刻的教育。第二节句式的转换知识要点主要内容把字句、被字句、陈述句的互换1.“把”字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作的对象前面加上“把”字的句型2.“被”字句：将动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字来表被动的句子类型3.“把”字句、“被”字句、陈述句之间关系密切，可以互相转换，但意思不能改变续表知识要点主要内容肯定句和双重否定句的转换两种句式都表达肯定的意思。辨别方法：选择同一个意思，从正面去表达，是肯定句；从反面去表达相同的意思，是双重否定句将肯定句式改成双重否定句式，除了将原句中表示肯定的词语改成表示否定的词语外，还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。一般情况下，双重否定有以下几...