小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际考点解读：口语交际的考点内容包括把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答；说话时语言表达要简明、得体、连贯；能根据交流的对象和场合，做简单的发言等。考查重点：重点考查的是在各种交际活动中，倾听、表达的能力。如与人交流能尊重、理解对方；参加讨论时，敢于发表自己的意见；听他人说话能抓住要点，并能简要转述；在交际中注意语言美，抵制不文明的语言等。常靠题型:常考题型有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。第一步：知识梳理一、语言技巧口语交际，一般是指在同一时间、同一地点，面对面（或通过通讯工具）交流思想和感情，或者传递信息的活动。在传递信息和社会交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。因此，从某种意义上说，口语训练比作文训练还要重要。具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。《语文课程标准》把口语交际能力培养放在非常突出的位置。口语交际的训练一般包括四个方面：一个是“听”，一个是“说”。两者相辅相成，同步发展，只有具备了相当的听、说能力，才能说是具备了一定的口语交际能力。《全日制义务教育语文课程标准》和《新疆维吾尔自治区少数民族中小学汉语教学大纲》都明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标，使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。”具体情况参见下表：第一阶段（1、2年级）第二阶段（3、4阶段）第三阶段（5、6年级）关于普通话1.学讲普通话，逐步养成用普通话交谈的习惯。1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。1.与人交流能尊重和理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。关于倾听2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。[来源:学。科。网Z。X。X。K]小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com关于表达3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。4.表达有条理，语气、语调适当。关于交流5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。4.说出自己的感受和想法，努力用语言打动别人。5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明的语言。二、“听”的训练口语交际中，“听”的训练大部分可分为“听记”和“听辨”两大类。1.听记所谓听记，也就是听别人说话（或听广播）以后能记得住，并能把听到的内容写下来或讲出来。听记的形式包括：（1）听写一段话；（2）看图听（讲）故事；（3）听老师讲故事（再把故事讲给别人听）；（4）听广播（转述内容）。提高听记能力要注意：（1）专心致志，集中精力，切忌心不在焉；（2）善于记忆，抓住所听内容的不同要素（如：讲人的，一般会有言行心理；叙事的，应有时间、地点、人物、事件及事情的经过；写景的，一般有方位，山河湖海、花草树木、风云雨雪、建筑物的特征等等；状物的，大都要讲形状、颜色、声音、质地、来历、功用、习性等等），按照一定的条理听清、听懂、记牢；（3）认真思考分析，对那些同音字、近义词以及语气、停顿等等都要做出准确的判断。2.听辨所谓“听辨”，就...