小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com阶段贯通2秦汉时期微专题1国家治理——西周至秦汉政治制度的演进与创新时期中央体制地方体制(措施)选官制度西周家国一体，最高执政集团尚未实现权力的高度集中分封制，地方具有较大独立性世官制(世卿世禄制)春秋战国王室衰微，礼崩乐坏郡县制开始产生军功爵制秦朝中央实行皇帝制度、三公九卿制；首次建立君主集权于上、中枢机构分权于下的体制实行郡县制；封建官僚政治取代贵族政治推行军功爵制“以法为教”“以吏为师”汉初汉承秦制郡国并行制布衣将相汉武帝时期设中朝，首创在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的颁布“推恩令”；专业的文官构成统治阶级的主体实行察举制、征辟制，有利于人才选拔，但也存在一定问题对点训练1．(2023·日照模拟)如图分别为某一朝代初年和后期的行政区体系。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com前后的变化反映出()A．地方治理体系更加便捷高效B．中央对地方的控制显著加强C．全国行政区划制度完全统一D．经济发展促进行政体系变革微专题2传统文化——儒家思想的发展演变时代思想阶段与地位原因春秋仁；克己复礼；为政以德创立；未被采用各诸侯国热衷于争霸战争和改革古制，孔子恢复周礼和爱惜民力、“为政以德”的主张不符合当时统治者的需要战国“仁政”；民贵君轻奠基；社会影响比较大，但是不被统治者重视战国礼崩乐坏、社会动荡，儒家强调仁义、秩序，不符合当时兼并战争的形势需要秦——受到重创秦崇尚法家，“焚书坑儒”汉初——被压制汉初经济残破，需要休养生息，统治者重用黄老之学西汉大一统；天人合一；以刑辅德神学化；独尊巩固统一多民族封建国家的需要，君主专制政治基本定型；文化共同体基本形成；董仲舒改造儒学对点训练2．(2023·广大二模东湾区)“五德终始说”是邹衍解释历史变迁、王朝更迭的依据，在秦和汉初并未被朝廷所采用。汉武帝接受儒生的建议承认秦为水德，并主张汉朝改从土德，“以正月为岁首、色尚黄”。这一转变()A．确立了儒学的正统地位B．客观解释了王朝更迭原因C．旨在构建新的思想学说D．有助于维护政权的合法性微专题3家国情怀——秦汉在统一多民族国家发展中的贡献“大一统”的观念认同秦朝建立后，废分封行郡县，奠定了“大一统”中央政权的政治制度基础，“大一统”的观念逐渐形成。汉武帝从政治、经济、思想等方面采取措施，使“大一统”得以巩固和发展。从此以后，“大一统”逐渐发展成中国传统文化的精神内核“中央集权”的制度认同秦汉时期是中央集权制度的创立时期。随着秦统一王朝的建立，中央集权制度应运而生，权力高度集中于中央，中央又高度集中于皇帝。与皇帝制度相适应的是一套完整的官僚机构和官僚体系，保障了中央集权制小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com度有效实施“中华文明”的文化认同秦汉时期是一个由文化多元到逐渐走向文化思想相对统一并确立社会主导思想的时期。秦汉时期采取的一系列巩固统一的措施，不仅很快实现了“书同文、行同伦”的理想，而且汉朝尊崇儒术，儒家思想被用作统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族中形成了对点训练3．如表为建元元年(公元前140年)至太初年间(公元前104－前101年)汉武帝分封的部分侯国(据《史记·建元以来王子侯者年表》编制)，据此可知()侯国名获封侯身份安成、宜春、句容、句陵长沙定王子丹杨、盱台、湖孰、秩阳、睢陵、龙丘、张梁江都易王子剧、壤、平望、临原、葛魁、益都、平酌、剧魁、寿梁、平度、宜成、临朐淄川懿王子广望、将梁、蕲馆、薪处、陆城中山靖王子A.分封宗法制得到局部恢复B．儒家纲常伦理影响政治决策C．大一统政治格局渐趋巩固D．统治阶级内部争权夺利加剧“反映、体现”类选择题“反映”“体现”，一般是在干中用类选择题题“反映”“体现”，也有目设问个别题在中用选项“反映”“体现”承接干，是高考的常方式。题设问见“反映”指把客事物的表或示出。观实质现显来“体现”指...