2024年新高考物理资料 秘籍08 碰撞类模型和动量守恒中的力学综合问题(原卷版)-备战2024年高考物理抢分秘籍.docx本文件免费下载 【共14页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com秘籍08碰撞类模型和动量守恒中的七大力学综合问题碰撞类模型和动量守恒中的七大力学综合问题1弹性碰撞1.碰撞三原则:(1)动量守恒:即p1+p2=p1′+p2′.(2)动能不增加:即Ek1+Ek2≥Ek1′+Ek2′或+≥+.(3)速度要合理①若碰前两物体同向运动,则应有v后>v前,碰后原来在前的物体速度一定增大,若碰后两物体同向运动,则应有v前′≥v后′。②碰前两物体相向运动,碰后两物体的运动方向不可能都不改变。2.“动碰动”弹性碰撞发生弹性碰撞的两个物体碰撞前后动量守恒,动能守恒,若两物体质量分别为m1和m2,碰前速度为v1,v2,碰后速度分别为v1ˊ,v2ˊ,则有:(1)(2)联立(1)、(2)解得:v1’=2m1v1+m2v2m1+m2−v1,v2’=2m1v1+m2v2m1+m2−v2.特殊情况:若m1=m2,v1ˊ=v2,v2ˊ=v1.3.“动碰静”弹性碰撞的结论两球发生弹性碰撞时应满足动量守恒和机械能守恒。以质量为m1、速度为v1的小球与质量为m2的静止小球发生正面弹性碰撞为例,则有m1v1=m1v1′+m2v2′(1)m1v=m1v1′2+m2v2′2(2)解得:v1′=,v2′=结论:(1)当m1=m2时,v1′=0,v2′=v1(质量相等,)(2)当m1>m2时,v1′>0,v2′>0,且v2′>v1′(大碰小,一起跑)(3)当m1<m2时,v1′<0,v2′>0(小碰大,要反弹)(4)当m1≫m2时,v1′=v0,v2′=2v1(极大碰极小,大不变,小加倍)m2m1v2’v1’v1小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(5)当m1≪m2时,v1′=-v1,v2′=0(极小碰极大,小等速率,大不变)2非弹性碰撞和完全非弹性碰撞1.非弹性碰撞介于弹性碰撞和完全非弹性碰撞之间的碰撞。动量守恒,碰撞系统动能损失。根据动量守恒定律可得:m1v1+m2v2=m1v1ˊ+m2v2ˊ(1)损失动能ΔEk,根据机械能守恒定律可得:m1v12+m2v22=m1v1ˊ2+m2v2ˊ2+ΔEk.(2)2.完全非弹性碰撞碰后物体的速度相同,根据动量守恒定律可得:m1v1+m2v2=(m1+m2)v共(1)完全非弹性碰撞系统损失的动能最多,损失动能:ΔEk=½m1v12+½m2v22-½(m1+m2)v共2(2)联立(1)、(2)解得:v共=m1v1+m2v2m1+m2;ΔEk=12m1m2m1+m2(v1−v2)23人船模型1.适用条件①系统由两个物体组成且相互作用前静止,系统总动量为零;②动量守恒或某方向动量守恒.2.常用结论设人走动时船的速度大小为v船,人的速度大小为v人,以船运动的方向为正方向,则m船v船-m人v人=0,可得m船v船=m人v人;因人和船组成的系统在水平方向动量始终守恒,故有m船v船t=m人v人t,即:m船x船=m人x人,由图可看出x船+x人=L,可解得:;3.类人船模型m2m1v共v1小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com类型一类型二类型三类型四类型五4爆炸和反冲问题1.对反冲现象的三点说明(1)系统内的不同部分在强大内力作用下向相反方向运动,通常用动量守恒来处理。(2)反冲运动中,由于有其他形式的能转变为机械能,所以系统的总机械能增加。(3)反冲运动中平均动量守恒。2.爆炸现象的三个规律(1)动量守恒:由于爆炸是在极短的时间内完成的,爆炸物体间的相互作用力远远大于受到的外力,所以在爆炸过程中,系统的总动量守恒。(2)动能增加:在爆炸过程中,由于有其他形式的能量(如化学能)转化为动能,所以爆炸前后系统的总动能增加。(3)位置不变:爆炸的时间极短,因而作用过程中,物体产生的位移很小,一般可忽略不计,可以认为爆炸后仍然从爆炸前的位置以新的动量开始运动。5.子弹打木块模型1.模型特点(1)子弹打木块的过程很短暂,认为该过程内力远大于外力,系统动量守恒.(2)在子弹打木块过程中摩擦生热,系统机械能不守恒,机械能向内能转化.2.两种类型(1)子弹留在木块中(未穿出)①动量守恒:mv0=(m+M)v②机械能损失(摩擦生热)Q热=Ff·d=mv02-(m+M)v2其中d为子弹射入木块的深度.(2)子弹穿出木块①动量守恒:mv0=mv1+Mv2②机械能的损失(摩擦生热)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comQ热=Ff·L=mv02-mv12-Mv22其中L为木块的长度,注意d≤L.6.弹簧模型条件与模型规律与公式情况一:...

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