大一轮复习讲义DIERZHANG第二章相互作用探究两个互成角度的力的合成规律实验三目标要求1.掌握实验原理、器材、步骤及注意事项.2.理解教材基本实验的数据处理方法，并会进行误差分析.3.理解创新和拓展实验原理并会处理数据，进行误差分析.实验技能储备考点一教材原型实验考点二探索创新实验课时精练内容索引一实验技能储备1.原理实验如所示，分用一力图别个F、互成角度的力两个F1、F2，使同一一条端固定的橡皮伸到同一点条长O，即伸量相同，根据合力的定，长义F为F1和F2的合力，作出力F及F1、F2的示，分析图F、F1和F2的系关2.器材实验方木板，白，簧力纸弹测计(两个)，橡皮，小，套条圆环细绳(两个)，三角板，刻度尺，图钉(若干)，铅笔.3.步实验骤(1)装置安装：在方木板上用固图钉定一白，如甲，小张纸图轻质圆环挂在橡皮的一端，另一端固定，条橡皮的原条长为GE.(2)力拉：如乙，在小上系上套，用手通簧两图圆环两个细绳过两个弹测力互成角度地共同拉小，小于计动圆环圆环处O点，橡皮伸的度条长长为EO.用描下铅笔O点位置、套的方向，簧力的示细绳并记录两弹测计数F1、F2.(3)一力拉：如丙，改用一簧图个弹力拉住小，仍使测计单独圆环它处于O点，下套的方向和簧记细绳弹力的示测计数F.(4)重：改拉力复实验变F1和F2的大小和方向，重做几次复实验.4.据理数处(1)用和刻度尺点铅笔从O沿套的方向直，按定的度作两细绳画线选标出F1、F2和F的示图.(2)以F1和F2用刻度尺作平行四形，为邻边边过O点平行四形的画边对角，此角代表的力线对线记为F′，如丁图.(3)分析多次得到的多据，实验组数比较F与F′在差允的范是误许围内否完全重合，而出互成从总结两个角度的力的合成律：平行四形规边定则.5.注意事项(1)簧相同：使用簧力前，要先察指是否指在零刻度，若弹弹测计观针处指不在零刻度，要法整指，使指在零刻度，再针处设调针它处将两个弹簧力的挂在一起，向相反方向拉，力的示相同方可测计钩钩两个测计数使用.(2)位置不：在同一次中，使橡皮拉变实验条长时的位置一定要相同.(3)角度合适：用簧力住套互成角度地拉橡皮，其两个弹测计钩细绳条时角不宜太小，也不宜太大，以夹60°～120°之宜间为.小圆环(4)量少差：在合力不超出簧力的量程及在橡皮性限度尽减误弹测计条弹形量大一些；套适一些，便于确定力的方向内变应尽细绳应当长.(5)一度：在同一次中，力的示定的度要相同，且要统标实验画图选标并恰定度，使力的示稍大一些当选标图.考点一教材原型实验例1(2023·黑江省哈大附中高三龙师检测)在“探究互成角度的力两个的合成律规”中，装置及程如甲、乙、丙所示，实验实验实验过图E橡为皮筋原小的位置，长时圆环O小被拉至的位置为实验时圆环.(1)丁中簧力的示图弹测计数为________N；2.35簧力最小分度弹测计值为0.1N，估到读0.01N，丁中题图读数为2.35N.(2)在程中，不必的有实验过记录________；A.甲中图E的位置B.乙中图O的位置C.OB、OC的方向D.簧力的示弹测计数A必要的有分力须记录两个F1和F2的大小和方向、合力F的大小和方向，力的大小通簧力出，次都要使小被拉到过弹测计读两圆环O点位置，所以必的有须记录B、C、D；不需要的是甲中记录题图E的位置故选A(3)下列中，本要求相符的是选项与实验________；A.两细绳OB、OC角越大越好夹B.，正簧力的刻度读数时视线应对弹测计C.，只需保次橡皮筋伸量相同即可实验时证两长B两个细绳OB、OC角要适大一些，但不能太大，合力一定，分夹当时两力角太大致分力太大，量差大，夹导两测误变A；错误，正簧力的刻度，范操作，读数时视线应对弹测计规B正确；，不需保次橡皮筋伸量相同，必都是沿直方向伸实验时仅证两长还须竖长至O点才行，C错误.(4)某次如戊所示，拉力实验记录纸图F1和F2的方向分别过P1和P2点，拉力F的方向过P点；三力的大小分：个别为F1＝2.70N、F2＝2.30N和F＝4.00N，得出正确后，根据和中出的实验结论请实验结论图给标度：①在中作出图F1和F2的合力；答案见解析图由于度已定，作要保表示标经选图时证F1、F2的段度分线长别为标度的2.7倍和2.3倍，作如所示；图图②根据作求出合力大小图该为________N.3.99量出作法求出的合力度度的图长约为标3.99倍，...