赏析表达方式与表现手法重点突破学案2复习任务群五能具体析表方式表手法重点表技够赏达与现两种达巧，掌握相的答范。应审规复习任务题点图要赏析表达方式活动一古中的表方式主要是指、描、抒情、四。就的诗达记叙写议论种诗，事常用描；抒情常用描抒情；理常用类别讲叙诗记叙与写诗写与说诗记叙(或描写)。高考重点考描、抒情。与议论查写两类(2021·浙江)阅读下面这首清词，完成后面任务。意忘难·山家吴伟业村云遮，有藤老干，翠竹明沙。溪堂石，苔逐斜。文坞苍连稳径篱木几，小窗，是好事人家。北扉、移床待客，百梅花。纱启树衰翁健堪夸，把尊饭瘿[注]茗碗，高桑麻。穿池柳，汲水自话还种瓜。霜后橘，雨前茶，味佳。喜去年、山田大熟，生涯。浇这风清烂熳注瘿尊：即瘿樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。(一)赏析描写与记叙下面是本的思路，合文本出空缺容。词导图请结填内读懂诗歌文雅陈设橘茶佳清分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。精做试题答案(1)写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。②意象丰富，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。③以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。(2)叙事艺术：①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下，一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。1.知强化识描，主要有景物描人物描，前者重点。景物描技巧主写写与写两种为写要有：①景序写顺(由上到下、由外到等内)；②多感官合；种结③形、、声色合；结④正合；侧结⑤合；动静结⑥合；虚实结⑦修手法；辞⑧描等。细节写人手法同文文本一。写学类样记叙(事叙)，在全卷中未涉及。就浙江卷涉及的角度有：国尚①索；线②序；顺③人称(口吻)；④其他如比、托、等手法。对衬铺陈2.答范审规(1)凡涉及描事方式的，一般在干中出写与叙会题现“描写”或“事叙”等提示。描要注意语写题“景物特点”与“描特点写”的，后者要答出描技巧。区别写(2)答描的要点是用什技巧出了景物写题么写(人物)什特点。么借题点拨阅读下面这首宋诗，完成后面任务。介甫过曾巩日暮去，停驱马镳①叩君。门肺腑，不可否言。颇谙尽闻淡尔非外，恬然忘世喧。乐秋，况值节应清风荡歊烦②。徘徊望星，更坐前。汉复轩注①镳：马嚼子，即马口中所衔铁具露出在外的两头部分，指车马。②歊(xiāo)烦：溽热烦人。歊，(气)升腾。(二)赏析抒情方式下面是本的思路，合文本出空缺容。诗导图请结填内读懂诗歌志趣相投1.下列首的理解和析，不正确的一是对这诗赏项A.首系拜友人之作，拜的友人介甫这诗访访(王安石)，是人熟悉的知诗交。B.人介甫诗与“肺腑颇谙”，乃是知交好友，他不互相否定方的们从对意。见C.“淡尔”“恬然”前后呼，刻出一泰然世、忘却世情的友人应画个处形象。D.“日暮”“望星汉”示了的推移，表了二人系的密及显时间现关亲谈之。兴浓精做试题√“他们从不互相否定对方的意见”错。“不闻可否言”是说对世事不置可否，表现王安石对世事的淡泊，而不是两人不互相否定对方的意见。2.本诗是怎样抒发情感的？请简要赏析。答案①直抒胸臆：两人因为颇为熟识，所以倾尽肺腑之言，忘记了世间的喧嚣。②环境烘托(借景抒情)：以秋天的清风荡尽溽热的清爽烘托内心的舒畅。③借言行表现：两人徘徊望向星河，又一次坐在前轩畅谈，写出两人情意的深厚。直抒胸臆：“颇谙肺腑尽，不闻可否言”“淡尔非外乐，恬然忘世喧”直接倾吐，两人因为颇为熟识，所以倾尽肺腑之言，忘记了世间的喧嚣；“淡尔”“恬然”前后呼应，刻画出一个泰然处世、忘却世情的友人形象，表现了王安石对世事的淡泊。环境烘托(借景抒情)：“况值秋节应，清风荡歊烦”写的是清秋时节，秋天的清风荡尽溽热，诗人以这种清爽烘托内心的舒畅。借言行表现：“徘徊望星汉，更复坐前轩”，两人徘徊望向星河，又一次坐在前轩畅谈，“日暮”“望星汉”显示了时间的推移，表现了二人关系的亲密及谈兴之浓，写出了两人情意的深厚。1.知强化识抒情分直接抒情为(直抒胸臆)接抒情。重点及点是接抒与间两种难间情。包括借景抒情、托物言志、借古今、用典抒情、即事抒情等常方它讽见式，...