2024文言类文本阅读考点十六辨析文言词语和文化常识突破高考文言文阅读高考二轮复习讲练测01020304目录CONTENTS考情分析知识图谱析真题研核心提炼05型特题训01考情分析卷别出处词语解说题2023全国甲卷《隆平集·儒学行义》席薪枕块；何怨；蔽；逆2023全国乙卷《韩非子·十过》穷；出入；血食；绝世2023新高考Ⅰ卷《孔丛子·答问》围；劝；具臣；诬说2023新高考Ⅱ卷《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》平易；闻金则止；片善，果2022全国甲卷《战国策·秦策二》约车；宣言；孤国；阴合2022全国乙卷《说苑·贵德》食；放；靡；悲2022新高考Ⅰ卷《战国策·魏策三》寡人；百乘；蔽；国门2022新高考Ⅱ卷《东观汉记》衔枚；差强人意；尊重；车驾【考点综述】理解文史常识类实词在文中的含义，是2015新课标卷出现的新题型，这类实词在文言文阅读中经常出现，含义比较固定，涉及面较广。对这类实词掌握的数量和程度，不仅决定文言文阅读能力的高低，也能反映一个人的文化素养。古代文史知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等，只懂得字面上的意义，只懂得词语常见的意义，是不能读通一篇文言文的。即使是一个正常的官职升迁，一个平常的姓名字号，其背后盘根错节的信息也是非常复杂的。备考策略1、2022、2023高考文言（）一型，淡化了文化常，可以实词词语这题识是民心所向。目度降低，说题难重在基知考察，靠的是厚薄础识积发。平时目不必太偏太。训练题难2.回材落教细实。新高考大方向始重材开视教。考合，目材有一教结题与教定程度接。衔2022、届2023新高考，是老材新高考的渡模式。届还教过随着部新材的全面普及推，新高考迎“新材新高考”的正意编教与进将来教真义上的新高考。2024新高考地届区本文言文以新材本，本文言课复习将教为课文知点一定要密推。常下注，熟悉本上的文史常识绵进读课释课识。3、注各地高考模，累更多外的文史常，自己掌握的关拟试题积课识并检验文史常的准确性。基落。识础抓实4.多重能力。文言文基本功培在于平的累。同阅读阅读养时阅读积时对文言、、固定句式、活用、古今、文化常实词虚词词类异义识等知点，在识记忆的基是要础学会一反三，律举总结规。引依据授、提升堂导教学课标课课质量，引生少“机械刷”、提高能力素。导学减题养高考中的词语解说题：本题是综合性考察，涉及的面很广，至少有三个方面：一是所考词语在文中的意思，尤其要区分多义词的语境意思。如果题目出得难一点，可能还会考教材中没有出现过的意思，甚至会考有区别于词典解释的临时意义。例：C.“为赵蔽”的“蔽”指屏障，与《邹忌忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。二是与所考词语相关的其它方面的理解，比如与成语中的相同词语意思比较、与之前学过的课文中某某处词义是否一致、是否涉及古今变化等。例：B.差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。三是命题人的“解说”是否合乎原文语境，包括与人物形象、作品主题的关联，有没有过度解读或偏狭理解等。例：A.席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之意。例：2023年新课标Ⅰ卷11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。B.劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。以2023年新课标Ⅰ卷的真题为例，来探究一下这一题的出题角度。角度一：考查词语的用法，与词类活用、特殊句式等有所关联。A项中“围”在选文中指被围困，是被动用法；“傅说举于版筑之间”的“举”是被选拔，也是被动用法，所以选项判定是正确的。角度二：考查多义词的语境义，与课文中的语句放在一起比较。重视对教材内容的回顾，是新课标卷的重要趋势。而且不限于高中教材，甚至涉及初中教材。如A项“傅说举于版筑之间”选自初中教材《孟子》三章，B项“不可以不劝爱人”是选自高中教材《兼爱》。...