文学类阅读•小说板块二分析叙事特征——精判特征，精析效果学案7复习任务1.掌握小事方面的知，重点是事人、角事方式。说叙识叙称视与叙2.分析小事的特点，能掌握答要点。学会说叙并够题考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021新高考Ⅰ卷《石门阵》王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)叙事方法(单一角度)①小说叙事艺术分析是近几年高考的命题热点。②高考考查有单一与综合两个角度，以前者为主。单一考查主要放在文本的某一叙事方式及特征上。③命题者一般先给出叙事方式，重在分析“作用”“效果”。2019浙江卷《呼兰河传(节选)》分析本文叙述上的特征。(6分)叙事特征(综合角度)2018全国Ⅰ卷《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)叙事方式(单一角度)2014全国Ⅰ卷《古渡头》作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)叙事特征(综合角度)知识图要(明：说“事叙艺术”案与学6中的“故事情节”有交叉、重合容。内)前备知识叙事三组一、叙事人称与叙事视角1.事人叙称常的事人有三：见叙称种(1)第一人：称①便于作者抒自己或人物的思想感情；发②使者感读到、切、自然。真实亲(2)第二人：称①造一切的氛，把所要表的事物更切地营种亲围现亲表出；现来②拉近作者者的距离。与读(3)第三人：称①以局外人的点行述，作者往往站在旁者的视进叙观立上，把他的或事件的展化呈在者面前；场们经历发变现读②使所人叙物或事件不受和空的限制，反映的生活面更广。时间间为阔所有人的化都是表情意服的，不同人的出丰富文称变为达务称现会章的事手段，有助于作者思想情感的表。三人常常交叉使用，叙达种称使用一述方法的文章比少。使用第一人往往穿第三单纯种叙较见称时插人的述，以大空域。使用第三人的，常有人物的白、称转扩时领称独对等，以增强文章的感和切感。话真实亲2.事角叙视事角，也叫事聚焦，是一部作品或一文本看世界的特殊眼光和角度，叙视叙个可分全知角和有限角。为视视两类(1)全知角，又叫外角或零聚焦，是故事无的旁者立行的视视从与关观场进叙述。全知角往往采用第三人的述方式，角切入的点是自由活，视称叙这种视优灵叙述人不受空的限制，，用自如，人物和事件可以自由表；能时纵横捭阖运现并让读者人物和事件有一全面而具体的了解，最大限度地展示社生活的深度和广度。对个会的事作品多采用述方式，比如《水》中，传统叙这种叙浒传这么写“李逵想……”“宋江想……”，述者可以意入任何一人物的心深掘私，袒露心。但叙随进个灵处挖隐声由于多的事自由，述者作品中的人物及命、所有事件可完全控制、任过叙叙对运对意布，削弱了小的感，了者探索、解作品的大部分利，因而摆说真实剥夺阅读释权受到多代小批家的非。许现说评难(2)限知角，又叫角，名思，把角限制在某人物身上，视内视顾义视个述者只借助某人物的感和意，他的、听及感受的角度叙个觉识从视觉觉去一切。包括主人公角和人角。传达视见证视两种①主人公角就是由作品中主人公述的点。可以用第一人视叙视既称述，也可以用第三人述。人物述自己的事情，自然而然地来叙称来叙叙有一特殊的切感和感，便于揭示主人公自己的深心理，带种亲真实层对于其他人物，也可以外部行描。从进写[如《大卫·科波菲尔》就是采用第一人称“我”述的。来叙]②人角，即由次要人物见证视(一般是索人物线)述的点。通叙视常采用第一人称“我”述。也是高考考的重中之重。作目者、来叙这查为击人，此角于塑造主要人物的完整形象更客、更有效，必要见证视对观时述者可以所人物和事件作出感情反映和道德价，作者的接叙对叙评为间介入提供了方便。人在述主要人物故事的候，由于其入景，见证叙时进场往往形成他们(主要人物和次要人物)之的映、矛盾、系，间衬对话关无疑加强作品表人物和主的力度，有借以推情的展。会现题时则会动节发如迅《祝福》中的鲁“我”。角受到限制，但通述者听这种视虽过叙倾别人的述，也可以活地改事角度，以突破他本人在方面转灵暂时变叙见闻的限制。3.事人事角的叙称与叙视区别(1)述人和述角不可...