文学类阅读•散文板块三赏析技巧语言——精准判，夸效果断尽学案17复习任务1.建于技巧的知体系，熟悉多常用的技巧的涵和表效果，构关艺术识种艺术内达能在具体文本中地、欣，而正地提高我的修。并动态认识它们赏它们进真们艺术养2.熟悉高考技巧型，掌握其答技巧。艺术题审题题考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。(6分)细节描写①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。上海卷《我和父亲》第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。(3分)2021天津卷《送一位远征的友人》结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分)综合赏析2020新高考Ⅰ卷《建水记(之四)》第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。语言赏析全国Ⅲ卷《记忆里的光》第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。象征手法知识图要(明：散文小的技巧有交叉重部分，可案说与说艺术复参见学10“知要识图”。)前备知识修辞手法、表现手法与语言艺术夫文者情而，文者披文以入情。缀动辞发观——《文心雕》刘勰龙一、修辞手法常用修辞手法及其表达效果一览表修手法辞表效果达比喻用打比方的方式事物的特征行描或渲染，使事物生对进绘形象，人以明深刻的印象。常用常的事物动给鲜浅显见对深的道理加以明，化平淡生，化深，化奥说为动奥为浅显抽象具体，深入出。为浅比拟使被描摹的物(人拟)或人(物拟)生形象，表切，动达亲有情趣，人以明深刻的印象。给鲜借代使言生形象，明快，常收到新致、幽默趣等效语动简洁颖别风果。夸张突出事物的本和特征，人以示；表感情更强烈；增强质给启达言的生性和感染力。语动偶对形式上，整，奏感强，有音美，便于吟；容上，结构齐节乐诵内或比，或映，或充，使表更集中、凝两两对两两衬两两补达练且比照明。鲜排比一呵成，奏明；突出强，于抒情；容集中，增强气节鲜调长内。气势反复景抒情感染力强；承上下，次晰；多次强，人以深刻的印象。写启层清调给设问自自答，者思考。用在一段的或尾，除引起思考外，有问启发读开头结还渡作用。过反问强烈，感情强化。语气反语多用于批判象，揭露象本，行刺嘲笑，中含刺，增强批判性；对对质进讽语具有幽默感。双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄永，耐人味，增强抒情性；生、隽寻动活，幽默、趣。泼风通感化抽象具体，突出特征，增强表效果；者的多感，激为达调动读种觉发联想，耐人味。寻(修手法具体可案辞参见学71)二、表现手法常用表现手法及其表达效果一览表表手法现表效果达象征通某一具体事物表之有某系的念、思想感情。过来现与种联概引申事理，形象而含蓄，耐人味。寻抑扬在化的反差中突出事物，相照，形成起伏之，变两对势给读者以强烈印象，增强作品的效果。艺术托物言志假托某具体事物表作者特定的主或哲理。把要抒种来达张发的感情、要的思想，借助于某事物或物品的描摹，阐发对议论含蓄地表出，人留下思考的余地和想象的空。达来给间合虚实结住重点，或以，或以，突出事物的本特抓实衬虚虚衬实质征，而更明地刻人物的性格，凸事物、景物的特从鲜画显点，更集中地揭示旨。题借景抒情通景物的描托作者或喜或悲的情感。过对写来衬托或渲染衬用渲染描某一事物突出所要表的事物的特点，造绘来现营氛。围点面合结事件的全程是面，住某一特殊情或是点，叙写过抓节细节者合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表事两结既达件的普遍意和特殊意。义义以小大见住最能体大主、看似平凡小却包含典型意和生命抓现题细义哲理的小事件，感人且具有社意。来叙写会义想想象联想想象常在一起使用，可以使文章容更丰富，形联与经内为象...