《劝学》《师说》必修上册(一)复习重点1.累牢积并记120中的个实词“就”“假”“绝”“道”“或”“从”“孰”及次常用字“强”“师”“传”。2.背文，翻重点句子。诵两译3.掌握古今同形音特点及判定方法。异义双节实词课文概览课题文体作者核心内容艺术特色劝学议论文荀子围绕“学不可以已”观点，论述学习的意义、作用、方法、态度，勉励人们坚持学习，积累知识，培养高尚品德。1.善用比喻、对比说理2.句式整散结合，读来朗朗上口师说议论文韩愈阐述从师学习的必要性和原则，批判当时耻学于师的风气，倡导从师学习的风气。1.全文驳立结合，论证手法丰富多样2.句式整散结合，富有变化，气势恢宏单篇梳理基础积累劝学课文1一、基础夯实(第1段)君子曰：不可以学已。(第2段)，取之于，而于；青蓝青蓝冰，水之，而寒于水。木直为中，绳以，其为轮曲中。规有槁暴虽，不复挺者，使之然也。故木受直，金就绳则砺利，则君子博而日省乎己，知明而行无学参则矣。过1.解加色的释颜词语已()2.解加色的释颜词语①中()②()③曲()④虽()⑤有()⑥槁暴()⑦挺()停止合乎同“煣”，用火烘木材使之曲烤弯曲的弧度弯即使同“又”干晒直磨刀石3.理解性默写①文中借助挺直的木被曲后，即使又干也不能原，明事物头弯晒复说经人工改造，可以改原的的句子是过变来状态“__________，_________，____________”。②文中“_____________，___________”句用比的方法，两运喻论证通过“木”和“金”的化一步明客事物人工改造，可以改变来进说观经过变原的。来状态4.翻的句子译画线文：译_________________________________________________________有槁暴虽不挺者复使之然也故木受直绳则君子广泛地而且每天自己、省察，那，他就学习对检查么智慧明而且行有失了。会达为没过(得分点：博、、省、知学参)金就利砺则(第3段)吾日而思矣，不如尝终须臾之所也；吾学尝跂而望矣，不如登高之博也。登高而招，臂非加也，见长而者；而呼，非加见远顺风声疾也，而者闻彰。假者，非舆马利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非也，善假于物也。异5.解加色的释颜词语①跂()②疾()③彰()④利足()⑤致()⑥水()起脚后跟踮疾劲楚清善于奔走到达用作，游泳动词渡横6.理解性默写①荀子擅用多化的比明深刻的道理。长样喻阐文中利用音播律声传规说明“必善于利用外物学习须”一道理的句子是这“__________，______________，__________”。②文中强君子的天性一般人有什差，君子之所以高于一般人，调与没么别是因他善于利用外物的句子是为“______________，____________”。7.翻的句子译画线文：译________________________________________________________________________________________________________________________加疾也而呼顺风非声君子生非也异君子的天性(同一般人)有差，不是善于借助外物没别过罢了。(得分点：生、假、物)而者彰闻善假于物也(第4段)土成山，雨积风兴焉；水成，蛟生焉；善成德，而积渊龙积神明自得，心焉。故不跬步，圣备积无以至千里；不小流，无以成江海。积一，不能十步；十，功骐骥跃驽马驾在不舍。锲而舍之，朽木不折；而锲不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下泉，用心饮黄一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无螯鳝可寄托者，用心躁也。8.解加色的释颜词语①焉()②得()③无以()④舍()⑤锲()⑥镂()⑦躁()兼，相于词当“于此”得获有用没来……的，无从停止，止息刻雕刻浮躁，不心专9.理解性默写①文中强了累的重要性。以土成山、水成可以雨、生蛟调积积积渊兴风，引出龙设喻“_________，___________，__________”的点。观②文中用劣好行比，强必持之以恒的句子是马与马进对调学习须“___________，_________；_________，_________”。③文中以蚯蚓例，了必而不舍，持不懈；同篇中之为论证为学须锲坚与相反的例是证“_____________，____________________，_________”。10.翻的句子译画线文：译善成德积而神明自得心焉圣备一跃不能十步十功在不舍驽马驾骐骥蟹六跪而二螯非蛇之穴无可寄托者用心躁也鳝蚯蚓有利的牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下没锋齿泉，是...