小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com创新练案群文通练杜甫沉郁顿挫诗风研究(：时间40分分：钟值38分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。(19分)材料一：究杜的人，杜格，多沉郁挫。解却又各自不同。我以杜的格，研诗论诗风说顿释为诗风不都是沉郁挫，毋宁他的律体乃是以新本的，而又化，兼之典精工，成顿说清为纵横变丽独一格，五、七绝(共138首)是以逸曲峭主的。唯五言古和七言古确是以沉郁格清为诗诗风为主。于对“沉郁”一，我以是用歆雄索《方言》目的信中的。信中：词为它刘给扬录话说“非子云澹雅之才，沉郁之思，不能年精，以成此。终锐书”所谓“沉郁”，就是深沉久积的意思，郁抑塞的意思不同。杜甫《〈雕〉表》：与结进赋“沉郁挫，敏捷。雄、顿随时扬枚皋之徒，庶可企及也。”据雄作文，思致，而枚皋敏捷，文成，所以杜表说扬迟滞摇笔“沉郁”一句是指雄，下句扬“敏捷随时”是指枚皋。杜以自己兼有、枚二人的，为扬长处思深沉，才又敏捷。再，既则“沉郁挫顿”一，后杜、杜文，未再用。可杜甫不语诗绝见并句可以他的。杜近体然不可以用沉郁挫包，而杜的五、七言律、认为这话说尽诗风诗既顿举，共有绝930首，加上律长127首，共1057首，占存杜约现诗(1453首)的百分之七十，则知用杜一之沉郁挫指杜格，在不很妥。时语顿概诗风实并当杜所谓“沉”，乃是高致、薄凡俗的心情，其所标远厌谓“郁”，亦物多忤所不平与积的。沉不是沉冥，郁也不是郁。合起是，持弘毅叫作沉，感激茫叫作郁。取愤懑忧来说执苍《奉先咏》表述其，那，怀诗语词么“盖棺事已，此志常豁。兀兀遂至今，忍埃则觊为尘没”就是沉。“年黎元，息。取笑同翁，浩歌弥激烈穷忧叹肠内热学”就是郁。至于挫，不是格，而是一作方法。顿风种写杜甫在《同元使君〈舂陵行〉》序中：诗说“不意比体制，微婉挫之。复见兴顿词”顿挫一，盖出《文》：词赋“箴挫而。顿清壮”看机用陆“挫顿”一，似不离含蓄曲折的意语思。杜甫意，亦大体如此，是指曲折停、句意语顿断连(近于代文的跳现学术语跃)、微婉含蓄。处代杜家挫的有方。他的《昭昧詹言》卷十二、卷十八杜。卷十清诗评论讲顿东树专讲诗八律，《官收河南河北》云：讲诗评闻军“起四句沉著挫。顿”《因八奉寄江宁评许旻上人》云：“只是挫，不直率接。大章法，全在句句，，而其意注。一顿联约诗断笔笔断贯气曲折挫，乃无直章、死句、合掌之病。顿”他所的谓“挫顿”就是句，而意思叫断笔断连贯作挫。顿方氏律中挫，似得端一些。如果作是必句句，不句相接，那讲诗顿说极诗真须断许连么如“竹叶于人无分，菊花此不既从须开”，流水一意，句不，什成之句？大间断为么为传诵抵人，都不免以自己做帖的方法去杜，他的清论诗试诗说诗们说“章法”，是依作法实题诗，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com他的一套刻目的所章法、句法、字法，全是做八股文中得。他不得正们讲画题谓从来们懂真的都是无的，正的也无定法。但里什又引他的法呢？因文竟是用诗题真诗这为么们说为学毕言文字做手段语(或媒介)的事物，人的表情意一方面得遵照文事，一方面也诗达语习惯办总是前人的文的；文家如果熟知文律，同又熟悉人所熟悉的文从学传统发轫诗评论语规时诗学，那，他的不至于完全落空，完全郢燕。遗产么评论总还书说之，我以沉郁挫是方面的事，沉郁是文格，以思想主。挫是文手总为顿两学风为调顿学法，是通用工具。二者有，所以也可以提。但竟有，所以亦不可含混。颇关联并毕别(摘自曹慕樊《沉郁挫辨》编顿)材料二：“沉郁挫顿”原是杜甫在唐玄宗的《〈雕〉表》中其文的述，后代文家给进赋对诗概论四字能表述杜的主体格，遂成定。但于认为这个够诗风论对“沉郁挫顿”的具体含，代义历文家大都容方面解论从内释“沉郁”，形式方面解从释“挫顿”。我，认为“沉郁”与“顿挫”二者的涵及成因，都有容面的因素，也都有形式面的因素。内既内层层杜甫信奉儒家思想，儒家的患精神、人本精神、道精神、行精神深深刻在杜忧乐笃镂诗之中。杜甫身，主、民族意以及民胞物的大情，成了篇的主经战乱爱国义识与伟怀构战乱...