小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com对点练案1比较材料间的异同(：时间40分分：钟值36分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。(19分)材料一：批判性思有特征：第一，批判性思首先善于通常被接受的提出疑和挑维两个维对结论问，而不是无件地接受家和威的；第二，批判性思又是用分析性和建性的战条专权结论维设论理方式疑和挑提出解作出判，而不是同接受不同解和判。把特征对问战释并断样释断这两个合在一起，批判性思就是以提出疑起点，以取据、分析推理程，以提出有结维问为获证为过服力的解答果。在意上，说为结这个义“批判性”不是“批判”，因为“批判”是否定的总，而“批判性”是指式、思辨式的判，多是建性的。则审辩评设育的角度看，批判性思的第一次是一能力，有于知。批判性思能力从教来维层种别识维不是指科知，而是一超越科，或是适用于所有科的一思能力，也可学识种学说学种维称为迁徙能力。能力形式和非形式以及推有。这种与逻辑逻辑统计断关批判性思除了能力次，有一更重要的次，是一思心或思，也维层还个层它种维态维习惯之心智模式。次超越能力，是一于价或价取向的次。批判性思的称为这个层个属值观值层维心智模式是成型心智模式，就是一放式的思，不拓思范，想以前有长种开维习惯断宽维围没想的，之前有疑的命。过问题问没怀过题如果批判性思作一能力更多的是于说维为种关“如何思考”，那批判性思作一么维为种思心或思更多的是于维态维习惯关“思考什么”和“什问为么”。次是引人有意这个层导们地打破思识维“禁区”，走出思维“误区”，走思进维“盲区”。有关“如何”方面的问题，多是技面，包括形式、非形式和推的能力，是可以通取，也可术层逻辑逻辑统计断过训练获以通如过诸ETS的考。而有题来测试关“什么”和“什为么”方面的，很通问题则难过类似的方法。但是也是可的，可以通被感悟、被等方式。学习它学习过启发学习，中的文化和育在生应该说国传统教传统训练学“如何”方面。中生提出的见长国学问，几乎所有都是于题关“如何”的，很少是于关“何为”的。我往往足于们满“知其然，不知其所以然”的一知半解。批判性思除了要求在上、上不犯之外，更重要的维逻辑统计错误是要想人有想的，人有的，且要根底，探究深次、根本别没过问题问别没问过问题并刨问层性的原因。在批判性思育上，能力次入手是自然的，也是需要的。不，不是全维教从层过这部。批判性思育不要提高生的思能力，也要塑造生的价和人生度。维教仅学维学值观态(摘小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com自一《批判性思造性思育：理念》编钱颖维与创维教与实践)材料二：批判性思是维“放理性开”的精神和“探究实证”技能的合。越越多的人已结来经认识到，的精神和技能，是人的知和新能力的必要件，是文明社的前提和支柱。这样认创条会换句，如果作体的人有放思、有理性辨力、有技能，那，科技话说为个没开维没别没论证么创新、文化展、理性社以及各的解，都是不可能的。家改委司原司发会对种问题决国发产业长年勇指出，我高端落后的一大原因，在于我的人才体系有建立起，他直言：们产业们没来“有人，什都干不成。没么”然，他的人，指那些能思考又能干的人。人有思显说既实没维能力和干精神，像有接上的硬，不可能有任何超出已有存的新出。实没电脑运转盘它储产年勇是了解外和科技展情的家，他国内产业发况专谈论“有人没”的，然不是无问题显的放矢。其，人早已到我的生做但不提出和解的痼疾。我在实们认识们学会题会决问题们网上、社上常看到以假、情和忽悠代替理性思考和的象。缺乏能思络会经虚绪来实证实践现既考又能干的人，一直就是我社和科技展的第一。不是我在才有的实们会发瓶颈这个们现认识。在最近几年的境中，我提出要这复杂国际环们“好中故事讲国”，以得社更多获国际会的理解和支持。就需要我除了外，要另一言，即这们学语还学习种语“理性言语”，就是摆事道理的批判性思和表。的思和表的核心，是客性；而客性，自具实讲维达这样维达观观来体、致、深入和广泛的事和合理推理。抽象、模糊、大、...