2025年文学类文本阅读解题思路及预测考点8分析形象(主要人物、次要人物、“我”和物象)的作用复习目标1.掌握分析人物形象的作用。2.掌握物象的作用。考向一人物形象作用人物形象作用可谓“牵一发而动全身”，问的是人物形象的作用，作答时却需要由此向小说其他要素扩展，要将人物和“情节安排”“结构设计”“人物关系”“主旨表达”等方面相勾连。角度小说人物角色角色解读主次人物主要人物故事情节的中心次要人物与主角发生同一或相对立的关联考向一人物形象作用角度小说人物角色角色解读情节(矛盾冲突)安排故事讲述者、观察者第一人称叙述者事件旁观者当时在场，不影响故事走向冲突参与者冲突双方，有阶级冲突、性格冲突情节推动者推动下文情节发展结构设计线索级人物贯穿全篇，事件处处为他所知人物关系主要人物的陪衬者与主人公有相同或不同之处，可正衬可反衬众多穿针引线的联系者联系人物，使各方因他而“相遇”主旨表达情感抒发者觉悟者表现主旨考向一人物形象作用【解题通法】主要人物作用“3关注”考向一人物形象作用次要人物作用“5思考”考向一人物形象作用特别提醒：小说中的“我”小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小说真实性的作用。图示：图示：特别提醒：小说中的“我”小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小说真实性的作用。考向一人物形象作用考向一人物形象作用考向一人物形象作用考向一人物形象作用考向一人物形象作用考向一人物形象作用边练边悟阅读下面的文字，完成后面的题目。唱戏的老童刘立勤老童很小的时候就喜欢唱花鼓戏【注】。他十岁那年考进了县花鼓剧团的学员班。那时的他眉目清秀唇红齿白让人十分爱怜，老师让他学了小生、武生，偶尔也练练旦角。他很聪明，唱、念、做、打一点就通，一末带十杂样样都不怯。十二岁学员班结业，他因演《双下山》中的小沙弥一夜成名，成为县剧团里的台柱子。到了十六岁，他成了一个玉面晶睛人见人爱的帅小伙，导演再也不忍心让他演丑角或是老生了，专门演小生，或者武生。演《拾玉镯》里的傅朋、《西厢记》里的张生，他风流潇洒、文质彬彬；演《长坂坡》里的赵子龙、《借东风》中的周瑜，他功架优美、稳重、端庄，还武功卓绝，看得人酣畅淋漓、满心欢喜。考向一人物形象作用一时间，小县城的女孩子有事没事都爱到剧院前的街道转悠，希望一睹他的风采。谁想到他面皮子薄，不说社会上的女孩子，就是和剧团里的女同学多说几句话，他都会脸红。记得一次和一个女演员排练一出有托举动作的戏，他一只手不小心滑在女演员的脸上，女演员还没有怎么的，他羞得满脸绯红不说，而且还哭了起来。他最出名的戏应该是《刘海戏金蟾》。那也是县剧团最为黄金的时候，他无论是扮相，还是唱功，真可谓是炉火纯青没有半点挑剔，一时间他迷惑了多少人呀。记得云盖寺镇一女孩为了看他扮演的刘海，硬是陪着剧团跑遍全县五十八个公社；那年在州城剧团连续演出六十六场，有个小姑娘硬是连看了六十六场。考向一人物形象作用那时他真是红呀，省内外各地跑着演出，电视录像，广播录音。后来，还当上县人大常委、省人大代表，组织让他担任文化局副局长他都不干，他四处奔走四处汇演，各种奖励数不胜数，真是红透了半边天。他娶了妻，生了子，小日子也过得红红火火，让人很是羡慕。可惜，那段日子很短，几经折腾，剧团竟然不行了。剧团的演员大多改了行，或者到了大剧团。也有大剧团要他加盟，可那剧团唱的是秦腔，他舍不得自己喜欢的花鼓，痴迷地坚守着。他们也想着法子变换形式唱花鼓，终究是曲高和寡。生活实在难以为继，也想改行做其他的工作，领导不答应了，说他是一个人才，说什么也不能放他。考向一人物形象作用后来，妻子也下岗了，孩子幼小，剧团又没有了工资，家里生活实在是过不下去了。他不得不去打工谋生，贩卖西瓜，卖扎啤，当小工，也只能是维持一家人的一日三餐。他依旧害羞，做这些时还戴着一个遮阳帽。也曾有发达的朋友...