高频热点，精准突破复习任务群五任务二掌握字含和作用词义学案20古诗鉴赏“小切口，深探究”的目越越常，多中的某一字、某题来见试题从诗词个一出，因文，具体而微。其，无如何，都是以思想容的个词发设题实论设题对内理解依托。为学前微语内容索引活动一精准理解字词义活动二把握词语作用对点练案活一动精准理解字词义(一)(2024·江南通、云港高三三模苏连)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。酬令狐相公①使宅初栽桂之作别斋树见怀禹刘锡淮南岸家山，黑水第一栽。清树东边影近梁迎日，香酒入金杯。画晓随绿根留本土依江，叶起寒映月。润棱开早成比梧竹晚阴②，九霄③放彩。还雏来①令狐相公：令狐楚，任度使。时节②梧竹：相凰非梧桐不栖，传凤实③霄皇说极处说处注1.下列首的理解和析，不正确的一是对这诗赏项A.本是酬答，诗诗“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂禹，树写诗赠刘锡人作此回。诗诗赠B.嗅合，影映梁，花香融酒，人到如此美景，颔联视觉觉结树画绿诗观赏不禁陶醉其中。C.中，颈联“留”根保留了原的泥土，写树来“起”展了桂叶在月影现下舒展的美。动态D.全明桂，暗人令狐楚的美之情，含而不露，人留下诗写树写诗对赞给了遐想的空。间√“到如此美景观赏”。句想象的容，非景察。错这两为内并实观答案(示例一)同赞“彩雏”指人才。人桂早得像梧竹一，诗写树晚会长样能引来“彩雏”，以此祝愿令狐楚能筑巢引，吸引人才。凤(示例二)同赞“彩雏”指令狐楚的子。人桂早得像梧竹一儿诗写树晚会长，能引样来“彩雏”，借此想令狐楚的子衣，美他子有方。设儿锦还乡赞教2.有人认为诗中的“彩雏”指人才，也有人认为是指令狐楚在朝为官的儿子，你赞同哪种观点？请结合尾联说说你的看法。首先表明同点，然后合考篇背景和意境，合尾的赞哪种观综虑诗结联容行具体分析。本放性，能自其即可。内进题为开试题圆说将“彩雏”理解人才更合理，里的为这“放”放或者放出人才的意思，为释令狐楚任度使，时节“栽桂树”吸引人才，政府培和拔人才则为与养选的政策相符合。“彩雏”也可以指令狐楚在朝官的子。管为儿尽“彩雏”一常常用比人才，但在首中，考到令狐楚的身和代词来喻这诗虑份时背景，更可能是指他的子。首先，令狐楚作的度使，其子儿为当时节在官上很可能也有不俗的表。场现“彩雏”在此可被解有前途、有读为才的官后代，他像彩雀一在政治舞台上展翅高。其次，尾华员们样飞联“九霄放彩还雏来”，表了一令人期待的意味，期待令狐楚的达种儿子衣，更合令狐楚位官的家庭背景。锦还乡贴这员(二)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。寄居士隐逸谢①先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。家藏玉唾几千卷，手校三十秋。韦编相知四海孰眼青②，高一庵今白。卧头襄耆阳旧③苦，只有公节独庞④不入州。①逸：字无逸，士不第，后居。谢屡举进隐乡间②眼：正眼相看，青意人重。为对视③襄耆：泛指襄士。阳旧阳隐④公：即德公，庞东汉庞居襄山，足不入州。阳岘县注3.下列首的理解和析，不正确的一是对这诗赏项A.先生幽而居，可已无封侯之，篇含居士意仕的择清见图开隐对隐绝进。赞颂B.本量有表力，如诗数词现“几千卷”言藏之富，书“三十秋”言治学之勤。C.然四海之不乏相知之，但他多汲汲于功名富，居士不虽内辈们贵隐并欣。赏D.全多方面展了居士的采，巧用典故，融又寄感慨，直接诗现隐风议论而切。贴√“直接”。用典含蓄，如尾委婉表德公超俗操是士的错联达对庞节真隐。赞颂答案①襄高士不同，德公孤志行山林，苦守士操；与阳庞清归隐处节②四海世人不同，居士不慕功名高茅庵，苦守高襟；与隐卧洁怀③人居士相通，自苦守操品格。诗与隐声气励清4.有评论家认为，尾联中的“苦”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。①拿襄耆相比，人借居之名，以取名望，延出山做准阳旧别隐猎为誉。合注可知，公是德公，后士，尾中备结释庞庞汉隐联“公不入州庞”表明公操自，始不入州，有着崇高的品格和望。庞清励终门声“苦”指苦守士操。处节②人用公不入州的典故，公操自，旨在借此歌诗运庞门赞扬庞清励颂居士如同公，是正的士，苦守高襟。隐庞真隐洁怀③公正是以古今，托居士孤高行的格，以此自，写庞喻衬隐独风...