文学类阅读•小说板二块分析概括人物特点学案12——因形悟神，立象尽意复习任务1.掌握分析括人物形象特点的途，能精准括人物形象特点。概径够概2.能在把握人物形象特点的基上揣摩人物心理，精准括人物心理及特够础概点。考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023新高考Ⅰ卷《子》给儿“下田去，子吧儿”段落，出了多这个写重的身心感受。加以梳理括。请概(4分)分析心理特点(1)分析形象是高考小考的最点，说查热无是考人物形象是考物象，几乎年论还年都考。(2)人物形象是高考考的重中之重。查①重的人物形象特点的分析，既视传统更重人物的心理化，且后一点越视变来越突出。一化，需要考生更加注这变关文本的，正去文本。细节真读②形式活多。有整体分析，设题灵变既又有局部分析；有的人物形象分既传统析，又有如题“老董的匠人精神主要体现在些方面哪”逆推式思。这种维题“逆推”的化，目的在于指引考生重，变视阅读正去文本。真读全国乙卷《出一地长的好》荞麦德牛、犁，表了德什的贵与对话现贵么样心理？合小要分析。请结说简(6分)分析心理特点2022新高考Ⅰ卷《江上》舟行江上，子胥的思着他在江上的所绪随所感而逐步生展。合文中相见发开请结关部分要分析。简(6分)分析心理化变全国甲卷《支政委队(节选)》《征：前长所未的故闻事(节选)》老胡一人物形象有些特点？合文这哪请结本一要分析。简(6分)分析形象特点考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021全国乙卷《秦琼》卖马瓷的程中，买卖盘过成岳的心理生杨发了些化？哪变请结合作品要明。简说(6分)分析心理化变(1)分析形象是高考小考的最点，无是考人物说查热论形象是考物象，几乎年年都考。还(2)人物形象是高考考的重中之重。查①重的人物形象特点的分析，更重人物的心既视传统视理化，且后一点越越突出。一化，需要考生更变来这变加注文本的，正去文本。关细节真读②形式活多。有整体分析，又有局部分析；设题灵变既有的人物形象分析，又有如既传统题“老董的匠人精神主要体在些方面现哪”逆推式思。这种维题“逆推”的变化，目的在于指引考生重，正去文本。视阅读真读2020全国Ⅰ卷《越野滑雪》人在喝完酒离两开客前有一段一再栈相的，约对话请结合上下文分析对话者的心理。(6分)分析心理特点知识图要特厚江如是：级教师黄说王安：忆说“小是心的史。说灵历”毫无疑，小是人的文，问说写学小要反映社生活，要表生活世界，必人，人的心，人说会现须写写灵写的本性，人人的系。人的性格、人的命、人性的弱点、人性的写与关运美，无疑都是小要表的容。就意，小就是丽说现内这个义来讲阅读说读人，人主要是人的心世界。性格特点往往只是心世界的一读则读内内种表征，有心体的小，有走小人物心世界的小没内验说阅读没进说内说阅，只能是隔空互望，所性格特点的括也只能是而已。读谓概贴个标签——《由虚构故事走向生活世界》，《中学语文教学参考》2018年8月活动一借助教材，理解人物形象知识(一)了解人物形象特征人物的形象特征包括外在特征和在特征。外在特征包括年、穿内纪着、相貌、及身地位等；在特征包括、思想、性格和心理职业份内经历等，其中“性格”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活度及态价等泛容。心理、心是性格中的一部分，只是由于其重要，值观宽内态有把性格相提。时会它与并论迅的小《祝福》，下表空缺容，感知祥林嫂的形象特征。温习鲁说填写内形象特征形象特征描述相貌全白；上瘦削不堪，中黑；眼珠或一头发脸黄带间轮(离世前)年纪四十上下岁身份寡、工、妇佣______地位社最底被侮辱、被迫害的女会层妇经历一寡，再寡；夫，失子；次在四老家工，最后被赶出丧两鲁爷帮，乞门沦为丐思想______、______、______性格勤、善良、朴、强，不扎抗劳质顽断挣与争心理希望、恐、迷惑、惧____________(离世前)乞丐落后愚昧保守疑质(疑怀)(二)分析概括人物形象特点的方法1.基本方法方法说明合小具体情结说分析节小是在情展中，通描人物的外貌、行和心说节开过写为理，再人物形象的明性。因此，在人物状态现鲜个鉴赏形象，可以情入手，据情人。时从节节论合小人物结说对的具体描分析写具体...