板三块文学类阅读•散文前备知识散文文体知识与教材学考关联梳理1.散文是我的目，任缺其一，世界就不成立体。与诗双——著名散文家、诗人余光中2.作一文体，好甚多。一石之嶙，可以文；一水之波，可以为种处为写意；一花之瓣，可以破。在自由。题实——剧作家骆文一、散文文体特点(一)散文概念与特征《海》，中六朝以，韵文文，把凡不押韵、不辞说国来为区别与骈重排偶的散体文章，统称“散文”。广上的散文，泛指除歌以外的所有文集合。着代的义诗学类别随时展，散文的念由广向。上，散文指一抒作者的发概义狭义转变狭义种发情感、作方式活的文体裁。真实写灵学代散文是指歌、小、的文形式。作者往往用现与诗说戏剧并称学运生形象的言，描摹社生活中的人、事、景、物，表自然、社动语会达对、人生等方面的感悟，深入地掘其中的涵哲理。会挖内与1.概念2.特征(1)性强。散文具有强的性，主纪实较纪实质张“大小实虚”，即在保持题材大体的前提下，可以某些，乃至某次要人物。管可以真实虚构细节个尽虚，但散文中的情感是的，一点也是散文性的一重要面。构绝对真实这真实个侧(2)形散神聚。“形散神聚”中的“形”指的是散文中用表情意的人物、来达事物、景物等，“形”的“散”体在想的广泛、空的等方面；现联时纵横“神”指的是渗透在字里行的情感、主、意等，间题蕴“神聚”是指表的思想、感情、达主旨等是明确、集中、一的。要想把统“散”的材料凝聚为“神”，在上往结构往需要一索，把那些条线“散”的材料穿成一有机的整体。贯个(3)取材广泛。材广泛，不受空限制，想丰富。题时联(4)形式活。多多，表方式自由，言用活。灵结构种样达语运灵(5)言美。究文采，注意奏，意郁。语优讲节诗浓(二)散文种类散文类别文体特点表现手法代表作品景写状物散文景写散文住景物特征描，渲染氛，抓绘气烘托情感，表主现题借景抒情、寓情于景《荷塘月色》物状散文描摹刻具体物件，托物寄意画或予社容情感赋会内托物言志、象征《白》杨礼赞人事散文写叙取一面或片段人事选个侧记叙述、描叙写《念和珍君》记刘理散文议论说以主，文活，寓哲议论为笔灵理于形象、象征议论《我地》与坛二、教材学考关联梳理单元篇名文体可能关联点必修上册《故都的秋》景散文写主关联题自然情怀《荷塘月色》景散文写文体关联景散文写阅读《我地与坛(节选)》理散文说考点关联①景技巧；写②托衬比手法；与对③景中情、理的理解；④哲理句的理解单元篇名文体可能关联点性必选择修中册《念和珍君》记刘人散文写主关联题苦新生难与《了忘却的为记念》人散文写文体关联人事散文写叙阅读考点关联①事索；叙线②人物形象及其描写单元篇名文体可能关联点性必选择修下册《景》风谈理散文说主关联题代像时镜《秦腔》文化散文文体关联文化游散文记阅读考点关联①行文思路；②正面描写面描；与侧写③想想象联更多精彩内容请登录：www.xinjiaoyu.com