古诗阅读与鉴赏板六块精准辨析选择题学案64——聚焦诗意，洞悉陷阱复习任务了解古的手段，遵循答步和方法，做到精准。诗选择题设误题骤选择考情微观题型选项对应诗(词)句设误方式命题特点下列对首这诗(词)的理解和析，赏不正确的一项是(3分)理解(2023·新高考Ⅱ第15题C项)人如诗处仙境的感被人居之地的狗吠之觉鸡鸣声破坏，。犬林。鸡萝隐隐声情感理解有误(1)考容：考考生是否查内查读了的容，尤其是否懂诗内读懂了字和句子的含关键词义(意)。(2)特点：设题①干均是要求题选“非”型(不正确的一项)。②的序原句序选项顺与诗诗顺保持一致。③微。命者采用曲解设误细题原意、弄象、无中生有、错对度解及意引申等方式，过读随把点放在的微之，错误选项细处尤其是放在一上。两个词语(2023·全乙第国14题D项)人在最词后表示，希望能自与己同共醉，表了的思念之情。饮达真挚与同醉醒。代词“君”理解有误(“君”为泛指，非某人的并针对指实)(2022·新高考Ⅰ第15题A项)人在词人日朋友去南山探春，但因约，感到此行会。人情向南山。觅“苦”字理解有关键词误(原句的“苦”为“竭力”义)；“年老体弱”无中生有(2022·全乙第国14题A项)首系这诗行之作，送的象唐少府，是饯别对为诗人的知心好友。抱即依然。怀句意理解有误(原句反句，为问表示肯定意思)心情也生了化发变方友人远君年老体弱比困较难苦早年相知何用早？考情微观题型选项对应诗(词)句设误方式命题特点下列对首这诗(词)的理解和析，赏不正确的一项是(3分)析赏(2023·全甲第国14题A项)首这词描了送的景，充分地表出人写别场现词朋友的眷之情。对恋送君。应赋诗描角度判有，友人写断误此未离去，送景时并别场为“虚写”(1)考容：考考生是否查内查读了的容，尤其是否懂诗内读懂了字和句子的含关键词义(意)。(2)特点：设题①干均是要求题选“非”型(不正确的一项)。②的序原句序选项顺与诗诗顺保持一致。③微。命者采用曲解设误细题原意、弄象、无中生有、错对度解及意引申等方式，过读随把点放在的微之，错误选项细处尤其是放在一上。两个词语(2021·全乙第国14题D项)末词从和上分了食后心意视觉别书写鹭鸶饱满足的，活活。状态灵现君去，飞饱时来看上吹一。头风缕末有词并没从“听觉”角度描写(“听”为“听任、听凭”义)(2021·新高考Ⅰ第15题B项)第三句，表出现朋友之间“”之意。湓浦曾闻，峰香。庐见说胜炉表手法及其作用理解有现误(句有使用典故，该没只是湓浦说“似衣带”)真实明年听觉听使用“一衣水带”的典故天涯若比邻似衣带知识图要遵循答题步骤和方法活动一答好选择题，应遵循以下步骤和方法：第一步：细读选项，看清指向在整体歌的基上，仔，看其指向：有的阅读诗础细阅读选项清选项歌局部，有的整首歌；有的句理解，有的情感针对诗针对诗针对词针对主旨，有的言、手法等。还针对语第二步：定位诗句，逐一比对答，要在通全的基上，依据容定位其所的题时读诗础选项内来对应句，比句在意象、意境、言、手法、情感、主以及涉及的文诗对诗语题化常等方面的解析是否正确。要心、逐一地比，同要识赏读细对时还学合分析、思考。会综辩证第三步：聚焦词句，排除陷阱命者往往在中巧妙地置若干陷，以此干考生。常题选项设阱来扰见的陷集中在歌的意象、意境、言、手法、情感以及文化常等要阱诗语识素上。但是，考生最注的是中句、重要句子的理解，应关选项对关键词看看有无曲解文意选项(曲解文意是命者最常用的干手段题扰)。全力应句理解，全力排除曲解文意一陷。应对词问题这阱阅读下面这首唐诗，完成后面任务。中事吴书乘杨①十万人家天，管弦台榭春。堑东满风名范蠡五湖上，破西施一笑中。归国香径②自生叶小，廊兰响③深映月空。华尊前多暇但古，日愁吟同。怀尽谁与注①乘：唐朝人，同州翊杨诗冯(今西大陕荔)人。宣宗大中元年登进士第，官殿中侍御史。终②香：州香山旁的小溪，王香于径苏传说吴种香山，使美人泛舟于溪以采香。③廊：用于跳舞的木板廊。相是响长传王夫差西施而造。吴为鉴赏是一首即景抒或古咏史。乘唐人，因此歌这怀诗怀诗杨为晚诗诗中可能含有衰之。首中，国势颓叹联“天堑”指江，长“天堑东”交代了吴中的...