板十块写作情境任务作文、主题作文与漫画作文审题立意学案87——审准情境，读懂漫画复习任务1.掌握情境任作文务(含主情境作文题)的立意之法。审题2.掌握漫作文的立意之法。画审题考情表览年份卷别材料内容核心概念材料类型关联教材中的人文主题2022新高考Ⅱ卷在共成立青团100周年的点，取节选了一在不同行有的人物，组业奋发为些人物了自己的行做这选择热爱业并出了新性的事，了未创业开启来、造、选择创未来主式情题境材料春激青扬(必修上第册一元单)(性隐关联)2021新高考Ⅱ卷“人”字描红“人”字法写漫式材料画之道学习(必修上第册六元单)(性隐关联)全甲国卷中共党百年辰国产诞可有为与为主式材料题使命抱与负(必修下册第五元单)(性隐关联)2020新高考Ⅱ卷地名的想回联与忆地名情境任务型材料《土中》乡国(必修上第五元册单)知识图要知识图要活动一情境任务作文的审题立意情境任作文是近几年高考的一命式。由所材务较为青睐种题样它给料、情境任、作要求务写(“三自”“四不”)三部分成。所，就组谓审题是材料，又情境任，而且后者是重点。既审审务(一)审准材料1.合材料，住核心念、句、重要象等要素。综抓概关键语对2.合材料容及相要素，材料容。综内关读懂内3.分析材料，要住句，又不能忽材料，需要既抓关键语视细节“全面把握”。有些生在材料，或多或少，或学阅读时总会“一叶障目”，或“丢三落四”，漏材料的部分容，造成偏差。所以，大多材料作文遗内审题数，都要求题“全面理解材料”，就是在提醒考生切勿章取。审题时断义需要特明的是，情境任作文所提供的材料不少是多或合别说务则复型材料，理解要注以下方面：时关两个①合型材料、空、将复从时间间性等角度行分理，找到碎片化材料的在；属进类处内关联②多材料对则可以采取中求同法，把握材料容。异内(二)审出情境任务1.审准情境即出了什的作情境，或班，或交流大，试题给么样写级读书会国际会或言等。毕业赠2.明确任务指令内容指令即要求什容。是中的，要、仔你写么内这审题关键关键认真地斟酌每一字，尤其要理解的含，不可细个词关键词语义绝生理解上的偏差。发如2020年全国Ⅰ卷中“桓公、管仲和叔三人，齐鲍你对哪个感最深触”，“感触”“最深”是，关键词“最深”暗含三者的比。较又如2020年新高考Ⅱ卷中的“地名”，就是最核心的，不词绝可等同于“地方”。写作主体指令即作主体是。高考作文写谁“作指令写”作主体的要求不对写是仅“考生”的身，而且是置于具体作情境中的实际份真实写交主体，因而作主体就有代背景、身、年、际对写时份龄职、等方面的性或性定。一定要明确一业经历显隐规审题时这点。读者对象指令即者象是。去，高考作文作是期缺失者象读对谁过写长读对意的。如果有，也是投卷者所好。在，的，任识阅现写给谁指令中已很明确、具体了。务经对话或文体指令即使用什的文体。如材料定的演稿、信、么样对话规讲书观后感、慰信等。问在完成前任的基上准确立意，多角度思考，多角度系。两项审题务础联(1)于分析材料所得出的基本点，合材料中的要素，对时观结关键进行多角度思考，深化。认识(2)系代、文化、人等因素，一步理材料的涵意联时个进清内与现实，深入思考。义(三)展现情境，落实任务1.首先必须保证落实内容指令①要含拟题“容内”任。如务2019年全国Ⅰ卷作文，作最好题写标题带“劳动”二字。②点明开头“任务”。③段段扣“任务”。行文程中，要有任意，每段文字都要有回过务识扣任的或主。务关键词题词④尾回扣结“材料”，再次点明“任务”。2.在具体情境中落实写作主体和读者对象指令(1)充分展现情境看请2020年全国Ⅰ卷秀作文《善敢荐，心有大局》的部分，优识开头先看和候部分：称谓问语“各位老、同：大家好！师学”准确的、称谓亲切的候，已有入情境之感。问带再看一段：开头“今天的，才大家侃侃而。有的针对读书会话题刚谈同欣桓公的不前嫌、善用人才，也有的同敬佩管仲的能有学赏齐计学贤，但就我，叔的感最深刻，因叔善敢荐，心有大为来说对鲍触为为鲍识局。”段文字得尤妙。不点，而且以三言就展了这写它仅题两语现读书讨的情境，可一箭雕。论谓双(2)落实写作主体和读者对象指...