文言文阅读•教材文言文复习板五块《上枢密韩太尉书》《古代文论选段》学案44复习任务1.梳理累文中的文言基知，重点掌握古今、多并积两础识异义词义实词“形”“广”“或”。2.背文。诵课1.古今异义出下列加色的古。请写颜词语义①在心志，为言发为诗古：义_______________今：表意义发见(多指在上会议)②不知手之舞之，足之蹈之也古：义_________今：不知道义不知不觉用言表出语现来③寄身于翰墨古：义_____今：义(在某地)停留或住临时暂④非歌长何以其情骋古：义__________今：的歌义较长寄托放高歌声2.多义实词解下列加色的意思。请释颜词(1)形①以文者之所为气形：______②不者不能者之为与形(《桓晋文之事齐》)：______③自以心既为形役(《去兮序归来辞并》)：_____④日星曜，山岳潜隐形(《岳阳楼记》)：_____⑤之，视形若土狗(《促织》)：____________外形表现形体形迹形象，形状(2)广①无高山大野可登以自览广：__________②安得广厦千万间(《茅屋秋所破歌为风》)：___________________③必能裨漏，有所补阙广益(《出表师》)：____________④幸可广，不得便相问讯许(《孔雀南序东飞并》)：____________⑤自以不得，悼之，乃以自为寿长伤为赋广(《史记·屈原生列贾传》)：心，安慰宽使……广，宽阔与“狭”相对大，增广扩广泛，多方(3)或①或骨朔野：横________②或命巾，或棹孤舟车(《去兮序归来辞并》)：______③秦相，当与较或未易量(《六国论》)：_____④道，别从东或失道(《汉书·霍去病传》)：同“惑”，迷惑有的人有时或许3.词类活用掌握下列加色的活用型，解意思。颜词类并释(1)名作词状语入周公、召公则/出方叔、召虎：则____________(2)使用法动①无高山大野可登以自览广：____________②一言以自闻壮：__________在朝内/出征使……广宽使……壮(3)意用法动①不志其大：____________②根情，苗言，华，声实：义___________________(4)形容作词动词嘉寄以会诗亲：_________以……志为以……根为/苗/花/实表密现亲4.特殊句式掌握下列句子的句式型，指出志。类并标词(如是倒装句整序请调语)(1)前置句宾语而也未之焉：辙见___________________________________________(2)定后置句语听其之宏辨议论/其容貌之秀：观伟______________________________________________志：未标词(否定词)之(宾语)。序语为“未之见”志：之。序标词语为“宏辨议论”“秀容伟貌”(3)后置句状语莫先乎情/莫始乎言：_______________________________________(4)被句动恐晏、公所不也：欧诸许___________________志：乎。序标词语为“乎情先”“乎言始”志：标词(为)……所5.名句默写出下列句子中的空缺部分。补写(1)《上密太尉》中，就文章方面表了自己的看法，其中枢韩书苏辙写发表明他的点的句子是观“___________________，_________________，______________”。(2)《上密太尉》中，苏辙枢韩书“________________，______________________”句作者居家十九年交往的象。两写对(3)《古代文段论选·毛序》中，作者先是诗对“诗”下了定，歌义认为诗是“___________”，接着了歌在和在外的表形式阐释诗内两种现以文者之所形为气然文不可以而能学可以而致气养其居家所游者与不其里过邻乡党之人志之所之也在心志为言发为诗(4)《古代文段论选·典论·文》中，曹丕论从“有利于家国”和“有益于自身”角度高度价两个评“文章”的大功能的句子是两“_________，___________，___________”。(5)《古代文段论选·品序》中，表明《》作用的句诗诗经总结是“____________，________”。(6)《古代文段论选·人》中，间词话“________，_______________，_________”三句解了释“以境界最上词为”的原因。盖文章之大经国业不朽之盛事《》可以群诗有境界自成高格则可以怨自有名句6.文化常识(1)密：密院是唐、五代、宋、、元等朝代的官署名，官枢枢辽称长称枢密使，唐代密使主要掌管政，似秦的太尉，故文中琦枢军类汉时称韩为太尉。(2)《毛序》是一篇歌理文章。一孔子的弟子子夏所作；诗诗论专论说为一宏《》所作的序，分大序和小序。大序《说为东汉卫为诗经为为关雎》解之后作者所作的全部《》的的序言，...