板五块文言文阅读•考点突破理解文言实词(一)学案47——词分古今，义究源流复习任务掌握理解五类实词(古今、多、通假字、偏、活用异义词义实词义复词词)的方法。考情微观年份卷别设题角度提问方式命题特点2023新高考Ⅰ卷古今：、异义词劝诬说实词用法：围(被围)冷僻：实词具臣下列材料中加点的对及相容的解词语关内，不正确的一是说项(3分)(1)已年。实词题连续两单独设题考重点放在古今、多查异义词义上。实词(2)2023年高考有新化：实词题变①音、音甚至短单节词双节词语都考到了。②不再限于含，兼及用法。实词义③文化常退到很小的位置。识(3)高度重材的，成视与教关联与的。语关联新高考Ⅱ卷多：平易、片、果义实词2022新高考Ⅰ卷多：蔽义实词下列文中加点的对词及相容的解，语关内说不正确的一是项(3分)新高考Ⅱ卷古今：尊重异义词知识图要前备知识四类实词及其积累方法著名言家王力如是：语学说古的，是的；解了，古代就解汉语问题应该说词汇问题决词汇问题汉语了一大半了。决一、四类文言实词文言主要指名、、形容和量。些成文言文实词词动词词数词这词构的主体，是文言文的。理解常文言在文中的含，必学习关键见实词义须掌握重点两类实词——古今和多，特殊异义词义实词两类实词——通假字和偏。义复词Ⅰ.重点实词——古今异义词、多义实词古今，指音古今不同，又指音古今异义词既单节词词义双节词词义不同。是文言的重点点之一。它实词学习与难(一)古今异义词1.古今义完全不同的单音节词示例古义今义走跑行走该完备应当抢撞碰抢夺去离开跟“来”相对2.古今同形异义双音节词古代以音主，音代音同汉语单节词为当两个单节词与现汉语双节词形，多情下代不同：是，拆，不要时数况它与现汉语它两个词须开来讲是一代音。将它误认为个现汉语双节词示例古义今义妻子妻子女儿(“妻”与“子”两词)男女人婚后，女子是男两结子的妻子祖父祖父辈辈(“祖”与“父”两词)父的父亲亲示例古义今义信亲近信任亲(“亲”与“信”两词)近而信任的人亲(多含贬义)博学广泛地学习(“博”与“学”两词)广博精深学问3.古今词义演变类型演变类型示例大词义扩“中国”，古指中原地，指整中义区现个国小词义缩“谷”，古指庄稼、粮食，今指小米或稻谷义义移词义转“脚”，古指小腿，今指脚义义感情色彩化变“爪牙”，古是中性，今是义词义贬义词弱化词义“羞”，古指羞愧，感到辱；今指害羞，不好义耻义意思强化词义“宣言”，古指言；今指宣告，明义扬义声【理解小练1】(1)下列句子中加色的解，不正确的一是对颜词语释项A.吾何爱一牛：吝惜，舍不得爱B.比及三年比：比较C.吾与点也：成与赞D.族庖月更刀族：众√比：等到。(2)判下列句子中加色的是否代相同的音。如断颜词语为与现汉语双节词不是，解其。请释义①铁骑突出刀枪鸣(《琵琶行序》并)：_______________________②厚而宽人爱(《秦》过论)：_____________________③古之者学必有师(《》师说)：____________________④屈原至于江，被行吟畔，滨发泽色憔悴颜，形容枯槁(《屈原列》传)：_______________________________________________________________不是，指“突然爆出发”不是，指“惜人民爱”不是，指“求的人学”“至于”不是，指“到来”；“色颜”不是，指“色、面容脸”；“憔悴”是；“形容”不是，指“外貌、模样”；“枯槁”是(二)多义实词多一直都是文言文考的重点。义实词阅读查“一多词义”即一具个词有多含，乃至于不同。象在代中常，在以种义属词类这种现现汉语较见音主的文言文中更是普遍。一般，的意有本、引申、单词为来说词义义义比之分。喻义1.本义在多的多中，有一是最原始、最基本的意，义词诸义项总个义称为本。如义“向”的最初意是义“朝北的窗户”，“兵”的最初意是义“兵器”，“走”的最初意是义“跑”等。确定多本的是看字的造字方法，其造的字形或义实词义关键该从构形旁推出其本。另外，在字典、典上列第一的往往是字的导义词为条该本。义2.引申义引申是本引申出的意，同基本意相似、相立或相义从义来义义类对。的引申方式主要有以下：关联词义两种(1)式：本和引申相扣，步步延伸去，因此各引申连锁义义环环开...