板五块文言文阅读•考点突破理解文言实词(二)学案48——善于推断，代入比较复习任务1.掌握推文言含的方法。断实词义2.掌握型的答方法。两类实词题题考情微观见学案47知识图要活动一掌握推断文言实词含义的方法(一)语境推义境推是最直接最有效的法，就是根据一多在句子中的语义办个义词上下文确定在一特定境中的含。来该词这语义利用境推法推下列句子中加色的意思。语义断颜词(1)(文升马)在班列中最耆，帝亦推心任之，大臣莫敢为硕诸望也(《明史·文升》马传)：______________朝官/望其背项“班列”原指“朝班的行列”，又可指“朝廷”或“朝官”，里根据上下文这可译为“朝官”。“望”作，有为动词“看”“期望”等，系前文义联“帝亦推心任之”，大臣是以望其背的，因此在里诸难项这“望”是“望其背项”。义(2)崔杼封庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。封又欲与庆谋杀齐庆杀崔杼而代之相……封相景公，景公苦之。封出，景公无宇、庆庆猎与陈公、公孙灶孙虿诛封。封以其斗，不，走如属胜鲁(《氏春秋吕·慎行》)：______伐讨“诛”是“杀”，看在句中很恰，但合大境，尤其是义单它这个当结语结合下文看，解释为“杀”不通，因封逃到了，因此讲为庆鲁国“诛”在这里解应释为“伐讨”。(3)前守滕宗大校，十万。宗去，通判、僚吏皆疑以欺，谅兴学费钱数谅为不肯。宿书历(指主胡宿传)诮之曰：“君佐滕侯久矣，苟有，盍不辈过早正？乃拱以，俟其去而非之，昔人分之意乎？阴观岂谤”(《宋史·胡宿》传)：______责备将“诮”解释为“，刺讥诮讽”，仿佛理成章。之所以人感，顺给这种觉一是因为“诮”的常用义为“讥诮”；二是因为将“讥诮”代入句中，义说通判、僚吏事不，使得胡宿处当“讥诮”他，似乎也未不可。但全们尝面系境，特是准确把握下文胡宿所的一番，就可以判定联语别说话“诮”解释为“，刺讥诮讽”是否正确了。揣摩胡宿的意思，是直接话语指出通判、僚吏的，不是在错误这“，刺讥诮讽”，而是在“责备”。因此，“诮”在里解这应释为“责备”。理解含要持实词义坚“不离句，句不离段词”的境原。需语则要强的是，境有小大之分。最小的境即所在的句子，调语语词语稍大的境就是所在句子的上下句，最大的境即所在语词语语词语句子的所有相文句。有候，的解符合小境，甚至关时对词语释语符合上下句成的境，但不一定符合完整的大境。符合构语语这种局部境，但整体境不符的情具迷惑性。所以，合语与语况极结语境辨析解，不能只解代入句中，看其在本句中来词语释时绝将释是否恰，也不能只足于推敲其是否符合上下句的意思，必当满须找到所有相句，在完整境中行揣摩。关语语进方法点拨(二)句法推义1.对称推义充分利用句子中加“△”的字推加色字的意思或用法。来断颜(1)闾阎扑地，鼎食之家；舸弥津，雀之钟鸣舰青黄龙轴(《滕王阁序》)：__(2)思始而则慎敬终(《太宗十思疏》谏)：_____(3)忠不必用兮，不必贤以(《九章·涉江》)：_____(4)人众车舆，万物殷富(《史记·南越列》传)：_____满重慎任用多众(5)父未笞，母未非，里未尝尝闾尝让(《衡论·自篇》纪)：______(6)又天地之无况倪，之无阴阳穷(《非》国语)：______责备边际在文言文中，排比句、偶句、列句的言象很对并词对举语现多。在句中，位置的一般性相同，相近、相对举对称词语词词义反或相，因此，通已知的性、的分析，就可以对过对词语词词义推知未知的性、。词语词词义方法点拨2.语法推义利用法推法推下列句子中加色字的意思。语义断颜(1)徇江、丹、丹徒、金，皆克之镇阳坛(《明史·花云》传)：______(2)太祖取州，率前行，云将滁数骑(指主花云传)。猝遇千，云从贼数翼太祖，拔冲而剑跃马阵进(《明史·花云》传)：_____(3)山越诸(指偏地方远)不宾，有寇之，用盖难县辄(指主盖传黄)守为长(《吴书·盖》黄传)：_____________(4)天下之，譬病者，陛下得良矣，信任不疑，非徒势犹既医愈病，而又寿民(《宋史·蔡襄》传)：________________________________掠取保护，服归顺从愈，使……痊愈；，使寿……长寿句子的是固定的，合是有律的，在句中所的结构组规词处语法位置我推提供了依据。如主、常由名、代为们断词义语宾语词充...