语言文字运用•语言基础板八块辨析并修改表意不明和不合逻辑及综合性病句学案72——找准病因，精准修改复习任务1.掌握表意不明和不合病句的型及其修改方法。逻辑类2.掌握快速病句之法——志法；掌握修改病句的原方法，精准修改诊断标则病句。考情微观案见学70知识图要知识图要知识图要(修改原：则①量不改、不失原意；尽变丢②可能少改、不改原句。尽变结构)辨析并修改表意不明与不合逻辑病句活动一(一)辨析并修改表意不明病句1.指代不明具体分析下列病句的病因，正确修改。请并(1)位前方者采到的家表示，这记访专C919的成功，志着我大试飞标国型商用机的制已到先水平。飞研经达国际进答案代词“这”指代不明确，既可以指“前方记者”，也可以指“专家”，可删掉“这位”。(2)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在幕上那，是性格朗外银样个开向、不拘小的人。节答案“是个性格开朗外向、不拘小节的人”可以理解为他生活中的状态，也可以理解为他银幕上的形象，表意不明。可将“是个性格开朗外向、不拘小节的人”与“不像在银幕上那样”调换位置。辨析方法关注指示代词、人称代词在句子中指或人、事物、情的叫指示代。指示代称区别况词分近指代词词(这)和指代远词(那)。句中使用代可使言词语简。但由于句子成分，往往有多述象一指洁结构复杂个陈对对应个示代或多指示代一述象的情，就容易出词个词对应个陈对况这现指代不明的。辨析要注句中的指示代，如问题时关词“这”“些这”“其”“此”等。人代主要有我、、他称词你(它)，些在句子中有这词语应明确的指向，不可指代不明。2.歧义(1)因“不定结构”造成歧义具体分析下列病句的病因，正确修改。请并①警察反察了目者提供的，行技分析，确定复观两个击弹壳并进术它们和案得到的不是出自同一支。从发现场弹壳并枪答案“两个”修饰谁，是“目击者”还是“弹壳”？表意不明。可将“两个”调到“提供的”之后。②只要位同意，差旅，安排住，取出席的可由我你单报销费处领证问题解。们决答案由于逗号停顿的位置不同，原句可有几种不同的理解。可将后两个逗号改成顿号，或第一个逗号删去，第二个逗号改成顿号，或第一个逗号删去，第三个逗号改成顿号。③根据象料分析，江中下游近期基本无降雨程，江和浙江气资长过仅苏的部分地可能有短小到中雨。区时答案“和”字造成了句子的多义性——“江苏和浙江的部分地区”既可指“江苏的整个地区和浙江的部分地区”，也可指“江苏的部分地区和浙江的部分地区”。可在“浙江”后面加上“这两省各自”。辨析方法关注结构性歧义的几种情形(1)的施方向不确定而生歧。动词动产义(2)的支配范不确定而生歧。如：动词围产义“了人的哨发现敌兵。”动词“发现”的象是对“人敌”是还“人的哨兵敌”？表意不明。可据其中一意思改种为“哨兵了人发现敌”。(3)量短修可。如上面第数语饰两①句。(4)停不同而造成歧。如上面第顿义②句。(5)“和”字造成歧。如上面第义③句。因此，在辨析病要特注那些有可能引起歧的敏感，语时别关义词如“和”“同”“与”等量短。与数语(2)因“词义两可”(多义词)造成歧义具体分析下列病句的病因，正确修改。请并①座的房都有。这楼间没锁答案“锁”是个多义词，既可以理解为名词“门锁”，又可以理解为动词“锁上”。可在“锁”前加“上”或“门”。②里的人看不上这们2026年美加墨世界杯足球。赛答案“看不上”是个多义词，一是看不起，二是无法看。可将“上”改为“起”或“到”。辨析方法有些本身就有以上的，使用不往往造成句词语两种词义当会子的歧。义(1)可。如动词词义两“地百姓已告政府当”中的“告”有“告知”“告报给……”之，也有义“告状”“控告”之。义(2)短可。如语语义两“刀的开”，可指刀的生，也可指既执医接受手的患者。术(二)辨析并修改不合逻辑病句1.概念混乱具体分析下列病句的病因，正确修改。请并(1)修在散文、歌和文作方面有很高的成就，散文造最高，欧阳诗学创诣是“唐宋八大家”之一。答案“散文、诗歌和文学创作方面”并列不当，概念有包含关系，不能并列，可把“和”改为“等”。(2)每到夏季，供公司工力巡人配防暑降人防包，电会会为电线员...