小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com综合测试08表达技巧专训（古诗鉴赏）时间：120分钟，每大题12分姓名__________得分________一、（拟人+托物言志+对比）（2021平谷期末）阅读下面古诗，完成问题。同儿辈赋未开海棠（其一）金·元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。1.对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首句尽写海棠树的枝繁叶茂生机勃勃。､B.第二句写海棠花蕾娇小鲜嫩，惹人喜爱。C.全诗用语平易，意味醇厚，耐人咀嚼。D.诗人与儿女共作此诗，饱含告诫之意。2.与“且教桃李闹春风”中的“桃李”情感态度不一致的一项是（）A.令公桃李满天下，何用堂前更种花。（唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》）B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（元·王冕《白梅》）C.生无桃李春风面，名在山林处士家。（宋·杨万里《兰花》）D.幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。（唐·白居易《代迎春花招刘郎中》）3.本诗运用了多种表现手法，请任选一种写一段鉴赏文字。【答案】1.D2.A1.示例：本诗运用对比的手法，将海棠与桃李做对比｡当那嫩绿的叶片重重叠起的时候，海棠花的花蕾才刚刚绽裂花萼，露出花瓣的点点鲜红，深藏在浓密的绿叶之中，并不起眼，不像桃花､李花那样，在春天争相开放，吸引人们的眼球｡不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立的品格，赞美海棠洁身自爱，甘于清静的品性｡【解析】【1题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“共作此诗，饱含告诫之意”理解有误，诗人在本诗中借海棠花咏物言志，兼说理教育后辈。写海棠花深藏不露、爱惜芳心、不与群芳争艳，告诫晚辈做人要保持自己内心的纯洁，淡泊名利。“共作此诗”不含告诫之意。故选D。【2题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“且教桃李闹春风”中用争芳斗艳的“桃李”衬托无意争春，谦虚的海棠。A.桃李代学生，借桃李满天下赞美教师芳名远播；小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB.以混世芳尘的普通桃李衬托梅花的素雅高洁；C.借兰花没有春风桃李的美丽娇艳，赞兰花花中隐士；D.迎春花、松竹不与桃李为友，赞迎春花的傲然品性。故选A。【3题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。本题要求就诗歌的表现手法写赏析文字。首先这首诗的表现手法有很多种，如从全诗看，运用了借物说理、托物言志的手法，借写海棠花深藏不露、爱惜芳心、不与群芳争艳，告诫晚辈做人要保持自己内心的纯洁，淡泊名利。运用了拟人手法，如“爱惜芳心”“吐”，把海棠写成芳心为展的少女，“闹”等词形象生动的写出了桃李争相绽放的形态。还运用了对比（衬托、反衬）的手法，一二句写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景，三四两句把海棠与“桃李”形成对比，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”，启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂、难以持久的。“爱惜芳心”是指要保持自己内心的高洁，“莫轻吐”是指要稳重行事，将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积、保持沉稳。解答时考生要选定其中的一种手法，结合诗歌内容从手法、特点和艺术效果等方面做出赏析即可。二、（衬托）（2022海淀期末）阅读下面古诗，完成问题。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。与舍弟华藏院忞君亭咏竹王安石一迳森然四座凉，残阴余韵去何长。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜取根株在，欲乞伶伦①学凤凰。霜筠亭苏轼解箨②新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。题画竹郑板桥秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。【注释】①伶伦：指乐官。②解箨：竹笋脱壳。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.钱诗以人拟竹，...