小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第08讲选必《过秦论》《伶官传序》一轮复习目录01考情分析·备考策略...............................................................................................................................................202知识导图·思维引航...............................................................................................................................................303考点突破·考法探究...............................................................................................................................................404热考题型·解题策略...............................................................................................................................................405真题感悟·命题洞见...............................................................................................................................................5学习目标：语言建构与运用：梳理两篇文章的文言基础知识；审美鉴赏与创造：反复研读两篇史论作品，厘清论点与论据间的逻辑关系；思维发展与提升：把握两篇史论的立论基础与论述方式，辩证思考其论证中的瑕疵或漏洞；文化传承与理解：培养学生对中国古典文化的热爱、对中国历史的兴趣，教给学生做人和做事的道理，培养学生“以史为鉴”“古为今用”的意识。尊重历史，以史为鉴历史是一面镜子，映照着现实，也预示着未来。了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向。《过秦论》都记载了哪些史实？请列表梳理。表达方式历史事实阶段人物事迹叙述秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。奠基惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。强国请服，弱国入朝。发展孝文王、庄襄王国家无事始皇吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。南取桂林、象郡，北筑长城却匈奴。废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，以弱天下之民。金城千里。鼎盛陈涉山东豪俊蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。灭亡议论结论：仁义不施而攻守之势异也小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com原情境，效果还讨论讨论一：你认为贾谊创作《过秦论》的目的是什么？讨论二：假如你是当时的皇帝，你会被打动吗？为什么？小结：从思想内容看，总结了秦灭亡的重要原因，也体现了贾谊居安思危的责任担当。从篇章结构看，先叙述史实，后自然而然得出结论，思路清晰，结构严谨。中间充分运用了衬托对比手法，层层铺垫，其实力悬殊，而陈涉却轻易击败了秦朝，让人不能不深思其中的原因。最后，文章气势磅礴，情感充沛，使人折服。总之，不失为千古名文。梳理表，析效果达赏1.梳理《五代史伶官传序》记叙和议论的内容，讨论这样安排的效果表达方式历史事实阶段人物事迹叙述庄宗接受遗命，灭燕，灭梁兴盛庄宗仓皇出逃，不知所归，誓天断发，泣下沾襟衰亡议论结论（1）：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。结论（2）：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。探究用比的运对艺术探索史，明确意识义从对比的运用过程中，我们可以看到作者对历史有着怎样的认识？试探究其写作意图。2025年备考策略我国古代素有文人论政的习惯，文言政论文的写作目的是“说服”当政者，所以，不论是《五代史伶官传序》采用逻辑性强的散体，还是《过秦论》运用感染力强的赋体，都是出于更好地表达思想，以使读者更深刻地接受自己观点的需要。体会文言政论文赋体重感染力、散体强化逻辑性的艺术特点，并思考政论文不同语体与作者命意寄托之间的关系。对照注释落实字词含义，以圈点勾画的方法阅读复习两篇文章，梳理常用文言实词、虚词和特殊句式：1.列出两文的论点与论据。2.分析这...