主讲人小董老师11理解阅读_代文（上）现阅读非性文本连续阅读1.看表懂图，分析表中的据图数，如多少、升与与降、快慢，再按要求作答；与2.以材料、据依据表述表信息数为图，透象，过现住事物的本，注意言要。抓质语简洁表图类1.读图画：要做到仔、全面地察，有些漫中人物的作、神、衣着，甚至一些小的细观画动态细西，如身上的装、人物的型、手里拿着的西、旁的其他物品等，都有可能是表漫东饰发东边现画主的；题关键2.旁白读：也就是言，漫中的旁白一般都很短，但些旁白都有点睛的作用，语画来说简这画龙能直接、楚地点明漫的主；清画题3.目读题：漫的目往往高度括漫所要表的主；画题会概画达题4.系生活联实际：在漫，先看意，再根据面想象面以外的西，生活阅读画时应懂图画画东练习和社象思考作者的作目的，才能准确理解漫的深刻含。会现创画义图画类1.通文本，完整地把握相信息，尤其要注意读关保期质、使用方法、适用象对等，看“注意事”；清项2.根据所需解的，决问题在文本中找有价的信息寻值，信息做出分析并对判；与断3.文本的意思，根据文本提供的信息，系生活常得出有意的领会联识义结。论明说书类1.材料，分同；细读清异2.系文体，把握各自的特点；联3.系文段的出、代背景、作背景等，容放到大境中去联处时写将阅读内环分析；4.系全文，整体分析，按目要求比的果用准确的言表联题将对阅读结语达出。来答量使用原文原句题时尽，注意知的移、拓展和新。并识迁创材料比对阅读明文说明序说顺好明文，首先要住写说抓说明象的特征，其次最重要对的是用合理的明序。运说顺所合理的明序谓说顺，是指能充分表事物或事理本身现特征的序顺，也是符合人们事物认识、事物律的序规顺。文章的明序说顺通文章中出的过现关键词，如时间词、空间词等判明文文章的来断说明序说顺。序时间顺（1）定：按照义事理展发程的先后过介某一事物来绍的明序。说顺（2）例：史展历发、文字演变、人物成长、植物生动长等。空序间顺（1）定：按义空间结构说明，如外—内、上—下、整体—局部等。一般明说某一体静态实，用于明说事物形状、造特征构等。（2）例：建筑物。序逻辑顺（1）定：按照义事物、事理的在系内逻辑关介某来绍一事物。如先述再分述总、先分述再述总、按不同方面述叙、分序总总顺。（2）例：不管是体的事物实，如山川、江河、花草、木树、器物等，是还抽象的事理，如思想、点观、念概、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序明。来说字词类明文是一以明主要表方式说种说为达的文章体裁。客事物做出明或对观说抽象事理的，使人事物的对阐释们对形、造、性、、成因、功态构质种类能、系或事理的念、特点、关对概来源、演、同等能有科的，变异学认识明文的中心明突出说鲜，文章具有科性学，理性条，性严谨，言确切生语动。通揭示念明事物特征、它过概来说本及其律性。质规答三步：题骤第一步：确定中的型和限定范问题词语类畴--限定时间词；第二步：放到句子里正反面解容：将词语释内（1）放回原句原句子的意思将词语还--在明当时说…（句意）的容内；（2）出的反在句子里的意思写该词语义词--但不是…（反义）的意思，事不符与实；第三步：体了明文言的性这现说语严谨、科性学、准确性。文章xx字的作用词答四步：题骤第一步：表态：不能删；第二步：确定型和限定范词语类畴；第三步：分析在境中的作用词语语：（1）不除删词语，句子的意思是什么；（2）如果除有什后果删词语么，上下文的系与关是什么；第四步：体了明文言的性这现说语严谨、科性学、准确性。文章xx字能否除？词删答五步：题骤第一步：表：态不能换；第二步：确定中的的意思和限定范问题词语畴；第三步：放回原句原句子的意思将词语还；第四步：出替后所在句子的意思写换词语，事不符与实；第五步：体了明文言的性这现说语严谨、科性学、准确性。文章xx字能否替？词换明方法说恰地用明方法，能提当运说高明言的科性和准确说语学性，使明象更具体、更说对生，者更明白，更动让读清楚作者的意思，更能增强说服力，有也能增强者的时读趣，更突出主。阅读兴题例子举（1）定：通义过列有代表性的举、恰的事例当明事物的特征。来说（...