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2014年高考化学试卷(安徽)(解析卷).doc
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7.CO2的的资源化利用是解决温室效应的重要途径。以下是在一定条件下用NH3捕获CO2生成重要化工产品三聚氰胺的反应:NH3+CO2→+H2O。下列有关三聚氰胺的说法正确的是A.分子式为C3H6N3O3B.分子中既含极性键,又含非极性键学科网C.属于共价化合物D.生成该物质的上述反应为中和反应8.下列有关Fe2(SO4)3溶液的叙述正确的是A.该溶液中K+、Fe2+、C6H5OH、Br-可以大量共存[来源:学_科_网]B.和KI溶液反应的离子方程式:Fe3++2I-=Fe2++I2C.和Ba(OH)2溶液反应的离子方程式:Fe3++SO42—+Ba2++3OH-=Fe(OH)3↓+BaSO4↓D.1L0.1mol·L—1该溶液和足量的Zn充分反应,生成11.2gFe【答案】D小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com9.为实现下列实验目的,依据下表提供的主要仪器,所用试剂合理的是选项实验目的主要仪器试剂A分离Br2和CCl4混合物分液漏斗、烧杯Br2和CCl4混合物、蒸馏水B鉴别葡萄糖和蔗糖试管、烧杯、酒精灯葡萄糖溶液、蔗糖溶液、银氨溶液C实验室制取H2试管、带导管的橡皮塞锌粒、稀HNO3学科网D测定NaOH溶液浓度滴定管、锥形瓶、烧杯NaOH溶液,0.1000mol/L盐酸【答案】B10.臭氧是理想的烟气脱硝剂,其脱硝反应为:2NO2(g)+O3(g)N2O5(g)+O2(g),反应在恒容密闭容器中进行,下列由该反应相关图像作出的判断正确的是AB[来源:学,科,网Z,X,X,K]CD升高温度,平衡常数减小0~3s内,反应速率为:t1时仅加入催化剂,平达平衡时,仅改变x,小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comv(NO2)=0.2mol·L-1衡正向移动则x为c(O2)【答案】A[来源:学&科&网]浓度对反应速率和平衡的影响,侧重考查图像分析,属于中等难度试题的考查,意在考查学生严谨的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。11.室温下,下列溶液中粒子浓度大小关系正确的是A.Na2S溶液:c(Na+)>c(HS-)>c(OH-)>c(H2S)B.Na2C2O4溶液中:c(OH-)=c(H+)+c(HC2O4-)+2c(H2C2O4)学科网C.Na2CO3溶液:c(Na+)+c(H+)=2c(CO32-)+c(OH-)D.CH3COONa和CaCl2混合溶液:c(Na+)+c(Ca2+)=c(CH3COO-)+c(CH3COOH)+2c(Cl-)【答案】B12.中学化学中很多“规律”都有适用范围,下列根据有关“规律”推出的结论正确的是选项规律结论A较强酸可以制取较弱酸次氯酸溶液无法制取盐酸B反应物浓度越大,反应速率越快常温下,相同的铝片中分别加入足量的浓、稀硝酸,浓硝酸中铝片先溶解完C结构和组成相似的物质,沸点随相对分子质量增大而升高NH3沸点低于PH3小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comD溶解度小的沉淀易向溶解度更小的沉淀转化[来源:学科网]ZnS沉淀中滴加CuSO4溶液可以得到CuS沉淀【答案】DD正确,答案选D。【命题意图】本题主要是考查化学反应基本原理的应用,涉及较强酸制备较弱酸、反应物浓度对对反应速率的影响、氢键对物质性质的影响以及溶解平衡应用等,侧重考查学生综合运用所学化学知识解决相关化学问题的能力。13.室温下,在0.2mol/LAl2(SO4)3溶液中,逐滴加入1.0mol/LNaOH溶液,实验测得溶液pH随NaOH溶液体积变化曲线如下图,下列有关说法正确的是A.a点时,溶液呈酸性的原因是Al3+水解,离子方程式为:[来源:学*科*网Z*X*X*K]Al3++3OH-Al(OH)3[来源:学科网ZXXK]B.a→b段,溶液pH增大,Al3+浓度不变学科网C.b→c段,加入的OH-主要用于生成Al(OH)3沉淀D.d点时,Al(OH)3沉淀开始溶解【答案】C25.(14分)Na、Cu、O、Si、S、Cl是常见的六种元素。(1)Na位于元素周期表第周期第族;S的基态原子核外有个未成对电子;Si的基态原子核外小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com电子排布式为。(2)用“>”或“<”填空:第一电离能[来源:学&科&网]离子半径熔点酸性SiSO2-Na+NaClSiH2SO4HClO4(3)CuCl(s)与O2反应生成CuCl2(s)和一种黑色固体。在25℃、101KPa下,已知该反应每消耗1molCuCl2(s),放热44.4KJ,该反应的热化学方程式是。(4)ClO2是常用于水的净化,工业上可用Cl2氧化NaClO2溶液制取ClO2。写出该反应的离子方程式,并标出电子转移的方向和数目...

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