小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com像科学家那样山西省临汾市霍州市白龙矿区学校王瑾【教材分析】本册的专项学习“像科学家那样”指向科学探究能力的专门训练。随着学生探究能力和思维发展的进程，从中年段开始，我们把探究活动从低年段的三个环节进一步扩展到六个环节——提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、得出结论和分享交流。根据三年级学生学习特点和探活动的能力，本课重点要关注提出问题、作出假设的进阶性要求，并对制订计划、搜集证据、表达交流的具体指导。专项学习单元所呈现的“像科学家那样”，为学生呈现不同领域的科学家，使学生知道科学按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学三大类，不同领域的科学家分别研究什么。从科学家精神，科学家的态度，汲取精神文化。然后以撒盐后冰融化得快的现象为例，引导学生提出通过实验寻找答案的问题，并能够根据书上的指导，完成作出假设、制定计划等探究活动.【学情分析】三年级学生对于科学家已经有了初步的认识，对于科学领域还是模糊的概念，通过阅读资源可以使学生清晰的明白什么是科学领域。三年的科学课学习，学生学科认知得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料，大部分学生已有仔细的观察力，而且知识道什么是融化、初步了解对比实验，虽然学生尚不具备独立设计对比实验的能力，但能对实验问题提出自己的猜测，能够根据教师的引导制定切实可行的探究实验方案。【教学目标】科学知识：1．知道按研究对象的不同可分不同的科学领域，科学家研究的领域也不相同。2．可以对“冰融化”的科学探究围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，在教师的引导下通过收集和分析信息获取证据、经过推理得出结论。3．通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点，能运用科学探究方法解决比较筒单的日常生活问题。科学探究：小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．通过对各类科学家的研究内容的简单交流比较这些科学家在研究的对象上有什么不同之处。，使学生初步了解科学的主要领域及其研究对象。2．在探究活动中结合已有的经验和证据作出假设。对比实验中，要注意观察改变条件带来的对应变量的变化。要把实验中出现的现象，如实、准确地记录在实验记录上。3．在探究活动中过“体验”、“亲历”、“认识”科学探究的基本过程，使学生初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及运用科学语言与他人交流和沟通的能力。科学态度：1.了解更多领域的科学家，从科学家精神，科学家的态度，汲取精神文化2．通过涉及对比实验来验证假设，要遵循对比实验的原则，不能随便改变实验条件。要计划好实验的步骤、材料，考虑安全注意事项，探究冰的溶解。3．要结合实验中得到的证据，介绍自己的结论。对别人的结论进行质疑时，也要提出相应的证据科学、技术、社会与环境。【教学重点】知道科学有不同的领域，科学家也有他们各自的研究领域。掌握上盐加快水的溶化。【教学难点】设计对比实验。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：冰块、盐、小勺、托盘【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：同学们每年最冷的季节是什么时候？生：冬天2．师：老师这里有一条关于冬季的新闻请同学们看，从中你能得到哪些信息？小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com播放视频3．师：同学视频中信息是什么？生：大雪路滑，给雪撒盐。4．师：看了这个信息，大家可以提出问题了？生：为什么给雪撒盐？撒盐可以融化雪吗？5．师：请大家大家思考一下，如果雪放了盐就会融化，你还能想到盐能融化同类形的什么呢？生：可以是冰6．师：你试过吗？是真的吗生：（1）不知道(2)可信(3)不可信。原因(1)没试过(2)看过资料，亲手验证过(3)没见过可能不可信7．师：大家对这个消息，都有自己的想法那我们怎么证明自己是对的呢？生：做实验.8．师：好让我们像科学家那样来研究一下这个问题吧。揭示课题：《像科学家那样》［设计意图：通过视...