13.纸【教学目标】科学知识：1．认识生活中常见的各种纸，了解它们在生活中的用途。2．了解纸的发明史，懂得人类为了满足自身的需要生产出不同特点的纸张，方便了生活。3．知道纸的吸水性、结实程度、防水性能不同，根据这些纸的特性，不同的纸做可以成不同用途的物品。4．了解蔡伦改进了造纸的工艺和材料，造纸术是中国古代四大发明之一，。科学探究：1．在纸的吸水性实验设计中能运用对比试验的方法（即：其他条件不变只改变其中一个条件）设计完成实验。2．能设计实验了解纸的结实程度、防水性能，在实验操作中控制好变量与不变量。科学态度：1．知道与人合作的重要性，懂得小组之间合作交流、分享实验成果。2．进一步体验实验探究的乐趣。3．养成节约用纸的好习惯。4．培养爱国主义情感。科学、技术、社会与环境：1．知道节约用纸对保护环境的重要性。2．随着科技的发展，生活中的纸的种类越来越多，懂得科技改变生活。【教学重点】了解纸的吸水性、结实程度、防水性能有强弱，生活中根据纸的特性可以做成不同用途的纸制品。【教学难点】在纸的吸水性实验中能运用差异法设计实验。即：其他条件不变只改变一个条件，并在实验操作中能控制好变量与不变量。【教学准备】教师材料：1．水槽、红水、胶头滴管、烧杯、宣纸、报纸、A4纸。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2．课件、实验记录单学生材料：1．各种纸：牛皮纸、卡纸、A4纸、毛边纸、书写纸、餐巾纸、报纸、宣纸。2．两张边长为5cm的正方形A4纸、油画棒3．大小一样的三种纸6套（宣纸、报纸、A4纸）【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入（课件出示课题）：1．师：同学们，在生活中我们会接触到各种各样的纸，你知道哪些纸呢？2．生：餐巾纸、牛皮纸、作业本纸……3．师：这些纸做的生活用品有什么特点呢？4．生：餐巾纸吸水性强可以擦嘴巴；生：牛皮纸结实可以做包装袋；生：作业本纸光滑不渗水可以写作业……5．师：是的，我们工作、学习、生产、生活、医疗、娱乐各个方面都会用到纸。纸的作用很大，纸已经是生活中必不可少的物质资源了。［设计意图：课件展示作业本、餐巾纸、人民币、牛皮纸袋、报纸、纸杯。学生通过观察交流，了解生活中各种各样的纸及它们的用途，教师掌握学生对纸的认知程度，同时板书课题：13.纸。］6．师：纸是怎么来的呢？7．播放视频，介绍纸的发明史、人民币是什么材料做的。［设计意图：通过观看视频，了解纸是人们为了满足自身需要，在前人经验的基础上，不断改进方法，发明的新材料。知道造纸术是中国古代四大发明之一，激发学生的爱国情感。］二、探究过程：1．谈话过渡到探究纸的特性师：如果老师不小心在实验桌上洒了水，你知道用那种纸擦干最好吗？为什么？生：餐巾纸，因为它的吸水性最好。师：老师要寄一双鞋给远方的亲人，你觉得那种纸包装合适呢？为什么？生：做纸箱的瓦楞纸，因为它结实。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com师：过年老师家招呼客人，需要一次性纸杯，你会帮老师选择吗？生：选择结实、厚一点、不渗水的纸杯。师：同学们刚才说到了纸的吸水性、渗水性、结实程度，这些都是纸的特性。师：如果老师用作业本纸擦桌子上的水，你觉得效果会怎样？为什么？生：效果不好，因为作业本纸吸水性不好。师：哪种纸的吸水性好呢？［设计意图：引导学生思考纸的特性，过渡到实验探究环节，探究纸的特性。］2．实验探究活动实验一：探究纸的吸水性师：老师为同学们准备了一个档案袋，打开看看里边有什么纸？生：宣纸、报纸、卡纸师：同学们猜猜看那种纸的吸水性强呢？请将你的预测结果记录在实验单上。师：你猜测的一定准确吗？怎样证明？生：不一定正确，通过实验来证明。师：老师为同学们准备了滴管(课件演示滴管的使用方法)，你能用它来设计实验吗？实验时需要注意什么呢？生：时间、高度、纸的大小、观察角度等。［设计意图：全班讨论交流实验方法，引导学生按照课件中设计对比实验的提示，不断完善，让实验更严谨。例如：如何做到一样的高度；如何让三种纸吸水的时间一样长；如何观察...