苏教版小学科学三年级下册《声音的产生》教学设计无锡市堰桥实验小学邹毅【教材分析】《声音的产生》是苏教版小学科学三年级（下）第三单元《奇妙的声音王国》第1课的内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识“声音是由物体振动产生的”，培养学生的实验观察能力和分析归纳、创新能力。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识，让学生经历整个探索求知的过程。【学情分析】三年级的学生对声音已经有了较丰富的生活经验，他们每天都与声音打交道，但对于声音是如何产生的？并没有太多的了解和思考。而学生们通过之前两年的科学课程的学习，已经具备了初步的自主探究的能力，本课通过一系列实践活动，引导探究声音产生的原因。在教学中尽量多给学生创造和提供机会，突出学生的参与性与主体性。学生只有参与其中才能在活动与体验中构建科学知识，在体验与发现中获得探究的快乐，并产生对科学的兴趣。【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1．知道声音是由物体振动而产生的。2．知道物体的振动消失声音也会停止。3.了解自然界的动物有不同的发声方法。科学探究：1．会动手制作声音，并对发声物体进行观察，发现发声的原因。2．会用不同的方法使同一物体发出声音。科学态度：1．在操作中形成尊重事实的科学态度。2．能够在观察的基础上做出猜测并进行验证。科学、技术、社会与环境：1．知道声音可以传播很多信息。【教学重点】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com认识声音是由振动产生的。【教学难点】将声音的产生与物体振动建立起联系。【教学准备】教师材料：课件、钹、音叉、小鼓。学生材料：钢尺、皮筋、塑料袋、塑料瓶，小乐器。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、音频导入，揭示主题1．提问：同学们，老师给大家准备了一些声音，请大家仔细聆听，你能听出这些是什么声音吗？音频播放几种声音：闹钟声、上课铃声、汽车喇叭声、狗叫声、打雷声。2．提问：这是什么声音？这个声音表达了什么意思？闹钟声——起床时间到了上课铃声——该上课了汽车喇叭声——有汽车来了，注意安全狗叫声——有陌生人来了打雷声——要下雨了3．小结：看来，每一种声音都可以向我们传递某种信息，我们就是生活在一个充满声音的世界里，我们的生活离不开声音，今天这一节课，我们就一起走进声音的奇妙世界。（板书“声音”）［设计意图：通过音频资料，让学生直观感知，了解到声音可以传递信息，从而引出研究内容。］二、初步操作，引出研究内容1．出示一个充满气的塑料袋。（多媒体展示塑料袋）提问：同学们，老师这里有一个充满气的塑料袋，你能用不同的方法让它发出声音吗？你能想到哪些方法？根据学生汇报，教师相机多媒体展示：搓、揉、弹、甩、拍等方法。2．谈话：那下面就请同学们用这些方法来试一试吧？学生领取塑料袋（每两人一个）。3．学生活动，教师巡视指导。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com4．提问：谁可以展示一下你是怎么让这个塑料袋发出声音的？学生展示并汇报。5．谈话：其实除了这些方法，还有一个办法可以让塑料袋发出更大的声音，是怎样做呢？（弄爆）教师演示弄爆塑料袋。（此环节可根据学生活动相机展开）6．谈话：刚才通过同学们的活动，我们发现：同样的一个塑料袋，通过不同的方式都可以让它发出声音。那么声音到底是怎么产生的呢？这些不同的发声方式有什么共同点呢？今天这一节课，我们就一起来研究声音是怎么产生的。（补充完整课题）［设计意图：通过学生的自主“造声”活动，学生知道了发声的方法有很多种，丰富了学生对于制造声音的感性认识，为下一部探究声音的产生原因打好基础。］三、自主探究，发现规律1．多媒体出示：钢尺、皮筋。2．谈话：你可以用那些方法使这两样物体发出声音？学生汇报。3．谈话：使这两种物体发出声音的方法有很多，那么今天呢，我们就选用其中的一种方法来发出声音。教师...