11.不同的声音江苏省南京市金陵小学仙林湖校区王珊珊【教材分析】学生每天感受各种各样的声音，虽然这些声音都出自物体的振动，然后这些声音又以声波的形式，从各个方向传到耳朵，被人体感受到。但是这些声音有哪些具体的区别，为什么会产生差异，却是学生在生活中经常提到的问题，特别是在音乐课上，这些问题更加凸显。本课继前两课研究与学习的基础上，引领学生研究并解答这些问题，使学生获得一个较完整的对声音的认识。通过制造不同音量和音调的声音，分析音量大小和音调高低与什么因素有关，解释不同声音背后的秘密。【学情分析】三年级的学生已经有了两年多的科学学习经历，对于声音的产生和传播也有了清晰的认识，音乐课上对于音量和音调已有认识，也清楚每个人的嗓音不同，这些为分析影响音量和音调的相关因素打下了坚实的基础。【教学目标】1．通过比较同学之间的声音的不同，发现不同人的声音具有不同的特点。2．制造强弱不同的声音，结合有关现象，分析音量大小与什么因素有关。3．制造不同高低的声音，结合有关现象，分析音调的高低跟什么因素有关。4．识别什么是噪音，列举噪音的危害以及保护耳朵的方法。【教学重点】了解声音存在音调和音量的区别【教学难点】知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：小皮鼓、三角铁、瓶子、不同长短的管子、铝片琴【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：同学们想不想玩游戏？（想）2．师：那我们我们一起来玩一个猜猜猜的游戏。游戏开始的时候请所有同学把眼睛闭上，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com老师拍到肩膀的同学大声说出：猜猜我是谁？3．师：游戏结束，请同学们睁开眼睛。同学很棒都猜对了。但是老师很困惑，你们是根据什么猜的这么准确呢？（生1：每个人的声音都不一样。生2：××的声音很细。生3：××的生音很高...）4．师：同学们观察的真仔细，思考的也很认真。每个人都有属于自己独特的嗓音。（板书：音色）真的非常奇妙，那今天我们就来一起来揭开《不同的声音》的神秘面纱。（板书：不同的声音）［设计意图：通过猜声音的游戏可以调动学生参与的积极性，在游戏结束后引发学生思考是根据什么猜出的。有的学生会直接说每个人的声音都不相同，有的同学会具体从声音的音调特征来说明。但是学生对于声音的好奇心不是音色就可以解释清楚的，出示课题带领学生一起揭秘不同声音的面纱。］二、制造声音探究影响发出不同音量的相关因素1．师：（放一段相同的音乐，放两次强弱不同）同学们你们听到了什么？有什么不同？生：声音大小不一样。师：我们科学上把声音的强弱叫做音量。（板书：音量）（一）探究一：制造两种音量不同的声音1．师：老师这里有一个任务，你们想不想试一试？试着使小皮鼓和三角铁分别发出两种不同音量的声音，你可以怎样做？（板书：音量）生：用不同大小的力气敲。（学生活动）师：探究开始，请同学安静认真观察。师：探究结束了，你有什么发现？师：那你们发现为什么小皮鼓和三角铁可以发出不同音量的声音啊呢？2．师：请同学认真观察小皮鼓和三角铁在发生不同音量的时候有什么不同？（学生活动）（探究二结束才有结论）（二）探究二：给进行曲打节奏1．师：同学们顺利完成探究一，老师这里还有第二个探究（播放一首进行曲）请同学们随着音乐的起伏，根据音乐的节奏击掌。2．师：通过以上两个活动你觉得要发出大小不同的声音，关键是什么？（小组讨论）3．生：用力的大小造成物体振动幅度的大小不同。4．师：同学们很棒，顺利完成探究二。接下来我们欣赏两段钢琴曲。［设计意图：通过制造强弱不同的声音对音量有了感性的认识，再指导学生仔细观察物体小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com在什么情况下发出强弱不同的声音，在观察的基础上提出假设。通过挑战二带领学生体会不同强弱的声音在什么情况下产生，进一步帮助学生建立对音量的认识。］三、制造声音探究影响发出不同音调的相关因素1．师：（放两段钢琴曲，一段音调高一段音调低）同学们你们听到...