13.纸陕西省西安市莲湖区二府街小学魏娟【教材分析】《纸》位于小学科学苏教版三年级下册第四单元第二课，是本单元的重要组成部分，是紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研究，为其他的三个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫，是研究纸、金属、塑料的引领课。纸是学生常见常用的材料，学生对纸有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。【学情分析】三年级学生个性差别大、情绪不稳定、自控力不强。在学习方面，学习任务、活动范围都较低年级有了显著的变化：学习活动中的游戏减少，学习过程中的组织性、规范性、严谨性更强；在交往方面，三年级学生与同伴的友谊进入一个双向帮助阶段，同学之间出现关系比较好、比较稳定的好朋友，但还不能患难与共。他们往往会把学习的好坏当作衡量人的能力的标准；在科学实验的小组安排中可以酌情考虑此项因素培养孩子合作分工的能力。此外，培养学生的交流表达能力也是这一时期要培养的一项重要内容。三年级学生有了两年的科学学习铺垫，基本上掌握了学习科学的方法，了解科学课学习的过程，形成了较好的学习习惯。但是学生科学课的学习理念、实验方法仍需科学教师的引领、讲解和示范，相信他们在老师的启发下会不断了解掌握，从最初的渗透到之后的独立设计实验、完成探究过程会逐步形成。真正实现爱科学、学科学、做科学。【教学目标】科学知识：1．认识生活中常见的各种纸，了解它们在生活中的用途。2．了解纸的发明史，懂得人类为了满足自身的需要生产出不同特点的纸张，方便了生活。3．知道纸的吸水性、结实程度、防水性能不同，根据这些纸的特性，不同的纸做可以成不同用途的物品。4．了解蔡伦改进了造纸的工艺和材料，造纸术是中国古代四大发明之一，。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com科学探究：1．在纸的吸水性实验设计中能运用对比试验的方法（即：其他条件不变只改变其中一个条件）设计完成实验。2．能设计实验了解纸的结实程度、防水性能，在实验操作中控制好变量与不变量。科学态度：1．知道与人合作的重要性，懂得小组之间合作交流、分享实验成果。2．进一步体验实验探究的乐趣。3．养成节约用纸的好习惯。4．培养爱国主义情感。科学、技术、社会与环境：1．知道节约用纸对保护环境的重要性。2．随着科技的发展，生活中的纸的种类越来越多，懂得科技改变生活。【教学重点】了解纸的吸水性、结实程度、防水性能有强弱，生活中根据纸的特性可以做成不同用途的纸制品。【教学难点】在纸的吸水性实验中能运用差异法设计实验。即：其他条件不变只改变一个条件，并在实验操作中能控制好变量与不变量。【教学准备】教师材料：1．水槽、红水、胶头滴管、烧杯、宣纸、报纸、A4纸。2．课件、实验记录单学生材料：1．各种纸：牛皮纸、卡纸、A4纸、毛边纸、书写纸、餐巾纸、报纸、宣纸。2．两张边长为5cm的正方形A4纸、油画棒3．大小一样的三种纸6套（宣纸、报纸、A4纸）【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入（课件出示课题）：1．师：同学们，在生活中我们会接触到各种各样的纸，你知道哪些纸呢？小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2．生：餐巾纸、牛皮纸、作业本纸……3．师：这些纸做的生活用品有什么特点呢？4．生：餐巾纸吸水性强可以擦嘴巴；生：牛皮纸结实可以做包装袋；生：作业本纸光滑不渗水可以写作业……5．师：是的，我们工作、学习、生产、生活、医疗、娱乐各个方面都会用到纸。纸的作用很大，纸已经是生活中必不可少的物质资源了。［设计意图：课件展示作业本、餐巾纸、人民币、牛皮纸袋、报纸、纸杯。学生通过观察交流，了解生活中各种各样的纸及它们的用途，教师掌握学生对纸的认知程度，同时板书课题：13.纸。］6．师：纸是怎么来的呢？7．播放视频，介绍纸的发明史、人民币是什么材料做的。［设计意图：通过观看视频，了解纸是人们为了满足自身需要，在前人经验的基础上，不断改进方法，发明的新材料。知道造纸术是中国古代四大发明之一，激发学...