18.风向和风力陕西省西安市未央区华远海蓝城小学徐明【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级下册第5单元《观测天气》的第3课《风向和风力》。在二年级上册第一单元《关心天气》的学习中，学生学会了从各个方面完整地对天气变化进行定性描述；二年级上册第3单元《用力以后》的学习也使学生对掌握了用力方法、体会到物体受力后形状或运动状态的改变；另外，二年级上册专项学习《像工程师那样》中，学生们还设计并制作了风向标。这些都为本课学习——辨认、测量风向和风力，以及风的影响做好了经验层面的积累。同时又可以为后面五年级上册《水在自然界里的循环》单元学习中风、雨、云、雪、露、霜等天气现象形成原因的探究做好知识和经验储备。【学情分析】对于三年级学生来说，“风”对于孩子们来说很熟悉，他们不仅可以通过感官来直观地感受风、描述风，而且《用力以后》的学习也使学生对掌握了用力方法、体会到物体受力后形状或运动状态的改变，获得了力的知识与技能，此外二年级上册语文课本中《风娃娃》和《植物妈妈有办法》课文中，学生们也了解了有关风带给人们的影响。为本课的学习做好了扎实的铺垫。因此本课从学生生活和学习经验出发，通过活动一：通过观看西安的有风天气的视频直观观察、体会风，并尝试描述风，导入本课。活动二：通过辨认天气预报中有关风向和风力的符号来辨认、表示风，并通过学习《风级歌》更形象更有趣地识记不同风级与物象的关联。活动三：制作并用风向风力计进行测量，更精确的监测风，从而更好的运用风的价值而避开风的危害。那么基于教材内容和学生的实际情况，我制定了如下的教学目标。【教学目标】科学知识：1．知道风的形成原因以及描述风的要素。2．能掌握“风级歌”，对照“风级歌”，观察并描述风级。3．知道风向风力计的工作原理以及使用方法。4．知道“风”的影响，及如何的运用风的价值而避开风的危害。科学探究：1．在教师的引导下能运用感官、利用风向风力计来测量风向和风速。2．能准确地辨认并描述风，会使用风向风力符号来记录整理风的信息。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．能够陈述一些生产生活现象的证据以及其结果。科学态度：1.在实验探究中能以事实为依据，有自己的见解，对于不用的意见能虚心听取、批判吸收。2.能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。3.能在已有的风向标设计制作知识基础上，改进风向标成风向风力计。科学、技术、社会与环境（STSE）：1．由于风是空气的对流产生的，是一级能源，是人类的资源宝库，所以要保护好空气。2．开发和利用风的性能，造福人类。3．了解台风、龙卷风等恶劣天气对人类的影响，从而在灾害来临时，做好防范措施。【教学重点】1.知道风的成因及风的描述要素。2.能借助一些轻飘物体或对照“风级歌”，判断描述风向和风级。3.会使用风向风力计进行测量。【教学难点】1.学会辨认风向和风力。2.学会自制风向风力计，并用其进行测量风向与风力。【教学准备】教师材料：课件、视频、风向风力计制作材料、塑料薄纸。学生材料：风向风力计制作材料。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.师生问候2.师：同学们，我们来看段视频（PPT播放视频）Q1：你看到了什么？生：树枝被风吹得很厉害，生：垃圾桶被风吹得哗哗响（地球上的冷空气和热空气的运动形成了风。）师：哦，同学们描述的真形象。Q2：看看天气预报是如何描述风的，天气预报中是怎么描述有风的天气的呢？（播放天气预报）生：四到六级偏北风。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com师：四到六级指的是什么？偏北风又指的是什么？生：四到六级指的是风的大小。偏北风又指的是风的方向。师：好，天气预报中，关于风，主要描述“风向”和“风力”。这节课我们来具体学习一下《风向和风力》（教师板书课题）［设计意图：通过观看视频，让学生直观感知、并描述风，并通过天气预报中描述有风的天气，既让学生明白了描述风的时候要注意风向和风力，从而自然地导入学习内容。］二、风的构成要素以及风的测量（一）...