苏教版科学三年级下5.16《测量气温》教学设计课题测量气温单元5学科科学年级3学习目标科学知识：1.通过讨论，认识到气温作为天气要素的重要性。2.学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。3.阅读资料，了解百叶箱的用途。科学探究：1.学习用气温计测量气温，描述一天中气温变化的大致规律。2.测量气温，发现不同情况下气温的差异性。科学态度：1.能在好奇心的驱使下，测量并比较向阳和背阴处气温的差异。2.通过百叶箱的设计，理解标准化测量的重要意义。重点学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。难点学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、平时着装的多少是由什么决定的？帮助学生引导气温上来：随着气温的高低变化不断增减衣服。2、气温不仅可以影响到我们穿衣，对天气的影响也是很大的。气温是最重要的气象要素之一。气温通常用气温计来测量。回答通过询问学生穿衣的准备，拉近学生与气温的距离，激发学生学习兴趣。讲授新课一、学习使用气温计1、认识气温计结构2、温度的常用单位是摄氏度，用符号“℃”表示。3、摄氏度和华氏度可以转化的：华氏度(℉)=32+摄氏度(℃)×1.8摄氏度(℃)=(华氏度(℉)-32)÷1.84、气温计读数方法（1）液面零上为+，从0往上读；液面零下为一，从0往下数。（2）计算每一小格代表的度数以0℃到10℃这一个大格为例，一大格是10摄氏度，里面有10小格，每一小格代表1摄氏度。5、观察温度计，哪种方法正确呢？教师强调：读数时，视线要与气温计的液柱平指认气温计结构认真听判断正误读数练习认识气温计的构造、温度读法和写法都是为了气温计的用法打基础的，学生只有掌握了气温计的用法，才可以去测一测不同地方的气温，获得准确的实验数据。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com行。6、你能读出和写出气温计模型上的温度吗？7、在实际情况中又该如何使用气温计呢？拿——用手轻轻拿住刻度板，不用手捏住液泡，也不能用嘴巴对着液泡呵气。放——可以水平放置，也可以竖直放置。等——等上2－3分钟，等红色液柱稳稳的停在那里，不再上升也不再下降。看——视线和红色液柱最高点保持齐平。8、视频：为什么气温计能测量温度？（播放视频）二、知道气温重要性气温会影响我们的衣食住行，有时知道准确的气温会更有利于我们的生活。一起来看以下场景，说说你知道了准确气温有什么作用？1、场景一：衣现在的气温还是比较舒适的，可天气预报明天又要降温8℃左右了，我们需要做什么？为什么？【提示】气象上需要发布寒潮蓝色预警。我们需要多加衣服，预防感冒。2、场景二：食在炎热的夏天，气温达到了38℃，我们需要做什么？为什么？【提示】气象上需要发布高温橙色预警，同时这个温度对于人体来说也已无法通过排汗确保正常体温，需要补充水分，以防体内电解质紊乱。3、场景三：住这么热的天，我们需要开空调了，预设的温度应该是多少呢？为什么？【提示】国际标准组织（ISO）有一个推荐值，夏天23℃—26℃，冬天20℃—24℃。在中国，《国务院关于加强节能工作的决定》的要求是，夏季室内空调温度不低于26℃，冬季室内空调供暖温度不高于20℃。4、场景四：行最近几天连续下雨，气温持续降低，天气预报报道明天的气温都到0℃以下了，我们需要做什么？为什么？【提示】0℃以下有冰冻，汽车要安装防滑链。三、了解气温的差异性1、活动任务：在同一时间段，不同地点测量得到的气温一样吗？组内选择不同的地点测量气温：阳光下、背阴处、草地上、地面上，并记录数据。2、温馨提示①各小组在指定的地点测量气温②尽量轻声，不打扰其他班级上课注意听观看视频学生结合生活实际回答组内分工到实地测量，记录数据分析数据，寻找规律讨论通过讨论交流，让学生认识到知道准确的气温有什么作用，从而顺利展开下面的活动。让学生选择不同的观测地点:阳光下、背阴处、草地上、地面上测量得到数据从而通过数据发现不同情况下气温的差异性这一科学规律。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合...