5.不同环境里的植物江苏省南京市小行小学蒋寅凡【教材分析】本节课的学习内容，基于学生日常生活中熟悉的事物和现象，在科学知识方面，对应课标8.3“植物能够适应其所在的环境”，对于本学段学生提出的学习目标是：举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。在科学探究方面，涉及到搜集证据、得出结论等探究环节。在探究的过程中，渗透了兴趣驱动、实事求是等态度方面的培养。本节课选取的研究对象是植物，植物的生长地点固定，短时间内变化较小，便于学生观察、研究。在本单元中，本课处于总领位置，为本单元后续几课的具体研究打下基础。【学情分析】在小学生的生活中，会接触到各种各样的植物、各种各样的环境。植物长什么样？它们为什么会长在这里？如果长在别的地方，会怎么样？这些都是学生渴望得到回应或解答的问题。在学习本节课之前，学生或多或少观察过植物，也了解一些常见环境中生存的典型植物，这些都是本节课的教学基础。植物本身的形态特点与环境之间的关系，是需要学生与教师一起经过观察、比较、推理、分析，之后做出解释的。【教学目标】科学知识：1．通过观察，举例说出生活在不同环境中的植物具有不同特点。2．通过对植物特点和生活环境的观察、比较，举例说出植物的特点对维持生存的作用科学探究：1．能运用感官和恰当的工具，观察并描述植物的外部形态特征。2．能依据观察结果，运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。科学态度：1．能在好奇心的驱使下，愿意对植物形态特点与环境的关系产生的探究兴趣。2．依据观察事实，作出合理推断。科学、技术、社会与环境：1．热爱自然，热爱生命，愿意保护植物生存的环境。【教学重点】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com通过观察植物的外部形态特征、比较它们的生活环境，知道植物的形态与其生长环境有关。【教学难点】比较不同环境中植物适应环境的方式。【教学准备】教师材料：不同的树叶、课件、记录单学生材料：不同环境中的植物【教学时间】1课时【教学过程设计】探究活动教师活动学生活动探究意图课前活动互动交流互相介绍调动氛围一、形态各异的植物1.大家桌上都有一盆植物，每组的植物都不同，怎样描述可以让别人更清楚地了解它？2.小结：我们可以从茎和叶等方面细致观察、描述植物。3.请仔细观察老师给大家准备的植物，然后跟同组的同伴说一说你观察的结果。4.你的伙伴是怎样给你介绍桌上的植物的？说给大家听一听。5.哪位同学愿意用刚才描述植物的方法，向大家介绍自己最喜欢的植物？交流自己的想法观察老师提供的植物，记录，将观察结果说给同伴听介绍同伴向自己传达的信息从植物的茎、叶等方面介绍自己喜欢的植物通过实际的观察，让学生有操作和体验的机会。说给同伴听、把同伴的话说给全班听，确保每一个学生都在真正进行观察和表达，同时也对倾听习惯进行训练。二、不同环境中的不同植物1.刚才大家提到的植物生活在哪里呢？根据自己已有的经验，交流小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2.原来，植物也有自己特定的生活环境，你能把这些植物和它们生长的环境配配对吗？3.为什么仙人掌能生活在沙漠中呢？4.我们一起来看看沙漠的环境特点（出示沙漠图片和关键词炎热、干燥、缺水、阳光强烈……）提问：想要在沙漠中生存，需要解决哪些问题？5.为了在沙漠这样的环境中生存下来，植物应该具备哪些本领？它们应该长成什么样子呢？6.分别出示高山、热带草原、热带沿海地区的环境特点。7.（放大相应环境中生长的植物：松树、椰树&棕榈、瓶子树的外形特点）在这些环境中生长的植物又是什么样子的呢？这些外形跟它们所在的环境有关系吗？8.小结：地球上的环境各种各样，植物也有不同的形态，植物的形态与其生长环境有着密切的关系。连线，配对交流自己的想法交流生存在这个环节中需要解决的问题思考，交流观察了解不同环境的特点根据对例子的解读的结果，思考交流明确植物的形态与环境特点是紧密相关的通过调动已有经验，让学生初步认识到：不同环境中生存着不...