5.土壤的类型【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级（上册）第二单元“研究土壤”的第二课。本单元教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。【学情分析】三年级的学生通过上一课《土壤的成分》的学习，已经基本奠定了土壤的概念，知道植物要生长在土壤里面，土壤里有许多他们熟悉的小动物。本节课，在上一课实地考察土壤，对土壤有初步认识的基础上，本课引导学生继续深入观察土壤。将引导学生认识土壤的基本类型，并展开一系列的对比性研究，进而了解不同的土壤具有不同的特点。【教学目标】科学知识：1．了解沙土、黏土和壤土所含颗粒大小不同。2．知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。3．知道不同种类的土壤透水性能不同。科学探究：1．能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。2．能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。3．能通过实验比较不同土壤的渗水性。科学态度：1．形成探究意识，意识到自己感官的作用。2．乐于为完成探究活动，分享想法，贡献自己的力量。科学、技术、社会与环境：1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。【教学重点】知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。【教学难点】了解不同土壤的特点。【教学准备】教师材料：课件学生材料：每组沙土、黏土、壤土各若干，每组白纸3张、放大镜1个、漏杯3个、烧杯3个、搅拌棒1根、纸巾若干、水若干。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：同学们今天很开心，小象也很开心，因为周末大象爸爸想带小象去植物园玩。出门小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com旅游需要做攻略，去植物园也需要知道植物分别适合什么样的土壤。所以同学们你们知道这些植物适合生长在什么样的土壤里吗？2．生：仙人掌干旱的，西瓜比较湿润的，荷花很湿润的。3．师：同学们可真聪明，通过刚刚我们发现其实这些植物生长的土壤都是不同的，可以把土壤有很多种类型，那我们就一起来研究土壤的类型吧。（板书课题）［设计意图：通过激趣导入、产生学生对探究土壤的兴趣。］二、用多种感官了解土壤的不同1．师：既然土壤有这么多的类型，那同学们，你们有什么方法可以研究这些土壤呢？2．学生回答观察方法。（用放大镜、用手捻、加水搓一搓）3．老师归纳学生的观察方法。师：你们帮小象想出了这么多观察土壤的方法，那老师也帮你们找了一些办法。用放大镜观察，用手捻，和水握一握，加水搓一搓。4．老师演示实验，讲解注意事项。5．学生实验，并填写记录单。6．师：同学们，你们观察完这些土壤了，那你们有什么样的发现呢？7．学生汇报实验结果。8．师：你们都做的很棒，老师其实也事先做了实验填写了记录单。（贴土壤的特点）同学们，那老师有个问题，为什么1号容易搓成团而3号不容易搓成团呢？生回答。9．师小结：1号容易成团的原因是因为一号颗粒小，孔隙小，加了水之后就容易黏在一起，而3号颗粒大，孔隙大，比较疏松，所以不容易成团。10．师总结：那同学们，我们刚刚摸到的有大颗粒和小颗粒的土壤都是有名字的，那我们来一起了解一下。土壤中有些大颗粒的摸起来比较粗糙的是沙粒，中等颗粒的是粉粒，而一些比较细小颗粒摸起来比较细腻还会沾在手上的叫做黏粒。大象爸爸为我们准备的这三种土壤也是按照他们含量的不同来进行区分的，沙粒含量特别多的是沙土；黏粒含量特别多的是黏土；沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。［设计意图：通过观察，能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。］三、比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性1．师：我们和小象一起了解了土壤的类型了，但小象还是没有办法知道怎么去种植这些植物，于是小象想到了一个办法，它把这些植物分别种植在这些土壤里。并往土壤中浇水，发现奇怪了，为什么有的土壤中的水流的很快，而有的土壤中的水流的很慢。同学们你们知道为什么吗？流的快的是什么土？流的慢的又是什么土呢？2．学生谈谈自己的想法和预测。3．师：为了更好的验证自己的想法。小象...