10．固体的混合与分离【教材分析】本课是依据《义务教育小学科学课程标准》中物质科学领域的相关内容标准建构的。本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比较固体混合前后质量和体积的变化，并引导学生通过观察、尝试解释固体混合前后体积变化的原因。同时对探究技能“测量”进行了培养和训练，也能够进一步提高学生的观察能力。然后通过研究固体的分离活动，引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物体进行分离的方法。【学情分析】在本单元《固体与液体》之前，学生已经学习了具有代表性的固体物质——石头，具有代表性的液体物质——水，学习了如何对事物进行科学观察以及如何用科学语言做出描述，具备了一定的观察、类比、描述、归纳事物性质的能力。【教学目标】根据科学课程标准，制定思维目标。科学知识：1．知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。2．知道将不同的固体混合物分离的方法。3．了解日常生活中需要混合或分离固体的例子。科学探究：1．能用天平和量筒分别测量混合前后固体的质量和体积。2．能用科学的方式记录测量出的固体的质量和所占空间，并用科学语言描述测量结果。3．能通过观察、比较，对测量中固体混合前后占据空间变化的现象进行分析，做出解释。科学态度：1．能在好奇心的驱使下，测量并探究固体混合前后质量和所占空间的变化。2．能在已有的知识基础上，与同学合作举例说明分离不同固体混合物的方法。【教学重点】通过测量固体混合前后的质量和占据空间的活动，认识到固体混合前后质量不变、占据的空间变化。【教学难点】通过讨论并使用不同方法分离不同固体混合物的活动，认识到我们可以根据物体的特征或材料的性能将固体混合物分离开。【教学准备】工具：天平、量筒（干燥）、称量杯、混合桶、塑料勺、纸漏斗、筛网材料：黄豆50克、绿豆50克、玉米粉50克其它：记录单、课件、视频资料备注：演示用材料用玻璃杯装，学生用材料用塑料杯装【教学时间】1课时小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com探究活动教师活动学生活动探究意图一、导入1．谈话：上节课我们一起认识了固体，知道了固体都1．回忆之前的学习内容，发言小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com有确定的形状、体积和质量。固体的形状通过观察就可以知道。那么，怎样知道固体的体积和质量呢？通过观察能够确定吗？2．提问：怎么知道固体的质量？（板书：质量）交流：用天平测量固体质量的方法和注意事项：放称量纸、左物右码（学生操作的间隙，板书：黄豆、绿豆、玉米粉，学生汇报后，板书：50克）3．提问：怎么知道固体的体积？交流：用量筒测量固体占据空间的方法和注意事项（板书：占据空间）2．调动之前使用天平的经验，学习用天平测量颗粒状固体时需要在托盘里铺称量纸的操作练习：称量黄豆的质量3．调动前课用量筒测液体体积的经验，迁移学习测固体占据空间的方法练习：测量黄豆的占据空间根据《认识固体》一课的内容，从固体具有确定的形状、体积和质量入手，转而研究如何通过用工具测量来确知固体的占据空间和质量，初步学习测量工具的使用方法，为后续研究固体的混合现象做好准备。二、研究固体混合前后质量、体积的变化（一）提出问题1．师：除了黄豆，老师还准备了另外两种不一样的固体（依次出示玻璃杯装的50克玉米粉、绿豆）。这些固体的质量我都提前称过了，都是50克（PPT出示三种固体的图片及其质量）。仔细观察这三种固体，对于固体的质量和体积，你有没有产生什么问题？2．根据学生的发言做相应的回应和引导仔细观察三种固体，发现问题并提出问题学生观察三种固体，思考后发言（1）生：这三种固体的质量是一样的，可是它们的体积看起来却不一样。（2）生：如果把它们混合在一起，它们的总质量是不是150克呢？（3）生：混合以后观察三种固体，并针对固体的质量和占据空间提出想要研究的问题。将三种固体的质量设计为一致，一是为了让学生直观感受到等质量固体所占空间是有差别的，二是为了简化学生接下来实验的操作和计算的过程。此处的讨论，要尽量给学生留足思考和讨论的时小学...