教案教学基本信息课题《谏太宗十思疏》（二）学科语文学段：高中年级高一教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月姓名单位设计者王锡婷北京市第二中学实施者王锡婷北京市第二中学指导者计静晨北京市东城区教师研修中心课件制作者王锡婷北京市第二中学其他参与者//教学目标及教学重点、难点教学目标：1.积累重点词句，提高文言文阅读能力。2.梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。3.结合链接材料，探究文章观点的针对性。教学重点：梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。结合链接材料，探究文章观点的针对性。教学难点：梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。教学过程教学环节主要教学活动设置意图一、课堂导入二、研读课文回顾上节课内容，引出本课教学重点。研读课文第三段，积累词语，理解文意，梳理层次，搭建论证结构。1.教师范读第三段。2.词句讲解，内容梳理。补充词句出处，帮助学生理解重点词句，把握文章内容。3.填写表格，分析思路。划分段落层次，梳理文段间逻辑关系，体会文章说明确教学目标。熟悉文本，整体把握段落内容。讲解词句，积累文言文化知识。借助表格，帮助学生概括内容要点，搭建段落间联系。三、拓展探究四、教师收束理谨严的特点。4.论证思路小结。阅读链接材料，结合相关史实，引导学生探究文章观点的针对性。1.链接材料一**错误的表达式**教师范读，梳理内容。②适当补充文化知识，帮助学生理解材料内容。**错误的表达式**筛选语段重要信息，穿插类比论证解说，理解文意。搭建语段与谏言的对应关系。2.链接材料二①学生阅读，梳理内容。②关注陈述对象，搭建语段与谏言的对应关系。3.链接材料三①师生朗读，梳理内容。②关注情节波澜，搭建语段与谏言的对应关系。4.链接材料四①学生默读，梳理内容。②补充历史背景，搭建语段与谏言的对应关系。总结本课内容。借助拓展阅读，帮助学生深入理解文章观点的针对性。积累文言文化知识，训练信息筛选能力，帮助学生搭建材料与观点间对应关系，理解议论文写作中论据对论点的支撑作用。回顾教学要点，收束课程。