小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第8课中国建筑的特征篇目学习目标重点难点中国建筑的特征1.品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑“文法”和“词汇”的含义。2.了解中国建筑的特征，理清文章思路。3.思考为何说不同建筑“词汇”能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的“可以性”。4.培养对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。1.了解中国建筑的特征，理清文章思路。2.思考为何说不同建筑“词汇”能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的“可以性”。一、知人论世梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》二、字词积累墁地（màn）轮廓（kuò）额枋（fang）抱厦（shà）柁墩（tuó）帷幕（wéi）正脊（jǐ）门槛（kǎn）接榫（sǔn）穹窿（qióng）戗兽（qiàng）纯粹（cuì）如翚斯飞（huī）重难点解读1.怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？为了说明这种“文法”，作者列举了哪些事例？请举例说明。文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？这是一种类比的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。“词汇”指的是建筑的材料。这样写的好处是比较深入浅出，容易让读者理解。2.怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”？各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航目标导航知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。文章小结中国的建筑，在经历了千年的洗礼后形成了自己固有的建筑特征，而每一个民族在自己生存繁衍的过程中都会形成自己特有的建筑风格，风格虽然不同，但解决的本质问题却是相同的，作者把它称作各民族建筑之间的“可译性”，我们了解中国建筑的特征，了解中国建筑的特征中体现出的中国的文化，是为了我们在今后的生活中更好的去体会、继承和发展中国建筑的美，同时，我们也应该意识到，今天所体会到的一切的美，源于对中国语言文字的结构和运用的揣摩和体会。题组A基础过关练1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A．抱厦(xià)翘起(qiào)额枋(fānɡ)言简意赅(ɡāi)B．屋脊(jī)帷幕(wéi)殷代(yīn)砖石墁地(màn)C．接榫(shǔn)点缀(zhuì)戗兽(qiāng)凤毛麟角(jiǎo)D．哺育(bǔ)门槛(kǎn)穹宇(qiónɡ)如翚斯飞(huī)【答案】D【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A．“抱厦”中的“厦”应读shà；B．“屋脊”中的“脊”应读jǐ；C．“接榫”中的“榫”应读sǔn。故选D。2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．遵循婉惜浮雕琉璃B．遗址粱架葱岭辉煌C．提炼回廊隐藏厢房D．防碍负重轮廓纯粹【答案】C【解析】本题考查学生正确书写汉字的能力.A.“婉”应写作“惋”；B.“粱”应写作“梁”；D.“防”应写作“妨”。...