小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2.6.1《芣苡》同步练习一、基础测试1.给下列词语注音并解释意思采采：芣苡（）：有：掇（）：捋（）袺（）襭（）：【答案】采采：采而又采。芣苡（fúyǐ）：植物名，即车前子，种子和全草入药。有：取也。掇（duō）：拾取。捋（luō）：以手掌握物而脱取。袺（jié）：用衣襟兜东西。襭（xié）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。2．翻译下列诗句的意思采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。【答案】车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。3．下列各句中不是宾语前置的句子是(3分)()A．何以知之？B．何陋之有？C．彼路斯何？君子之车。D．将子无怒，秋以为期。【答案】C【解析】C句，属于正常语序，无宾语前置现象。4．对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。(5分)《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。【答案】儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。【解析】以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序，改写时务必注意语言表述的连贯。5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)古代的学校没有如现代学校般严格的学制，亦没有__①__。在科举制度没有形成的隋唐以前，官学一般只是定期举行考试，__②__，不中者亦可留校继续学习，下次再考。隋唐以后，官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制，使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官，然而对大部分读书人来说，科举考试才是他们进入官场的必经之途。因此，__③__，他们才算是真正“毕业”。【答案】①固定的“毕业”期限②考中者授予官职③直到科举取中之时二、提高阅读能力(一)阅读下面诗歌，回答问题。采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com6．对这首诗中词句的分析不恰当的一项是()A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。【答案】B【解析】“霏霏”是形容雪下得很大。7．下列对这首诗的分析，不恰当的一项是()A．这首诗运用了起兴的手法。B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。C．这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。【答案】A【解析】这首诗没有运用起兴的手法。起兴是中国诗歌中一种传统的表现手法，宋代朱熹认为：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲，“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。“昔我往矣，杨柳依依”是直接叙述，而非对他物的描绘。(三)阅读下面诗歌，回答各题。卷耳采采卷耳，不盈顷筐①。嗟我怀人，置彼周行②。陟彼崔嵬，我马虺阝贵③。我姑酌彼金罍④，维以不永怀。陟彼高冈，我马玄黄⑤。我姑酌彼兕觥，维以不永伤。陟彼砠矣，我马瘏矣。我仆痡矣，云何吁矣。【注】①采采：不断地采；另一说，采采，茂盛貌。卷耳：即苓耳。形如鼠耳，叶青白色，白花细茎，蔓生。...