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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com三年专题20不等式选讲1.【2022年全国甲卷】已知a,b,c均为正数,且a2+b2+4c2=3,证明:(1)a+b+2c≤3;(2)若b=2c,则1a+1c≥3.【答案】(1)见解析(2)见解析【解析】【分析】(1)根据a2+b2+4c2=a2+b2+(2c)2,利用柯西不等式即可得证;(2)由(1)结合已知可得0<a+4c≤3,即可得到1a+4c≥13,再根据权方和不等式即可得证.(1)证明:由柯西不等式有[a2+b2+(2c)2](12+12+12)≥(a+b+2c)2,所以a+b+2c≤3,当且仅当a=b=2c=1时,取等号,所以a+b+2c≤3;(2)证明:因为b=2c,a>0,b>0,c>0,由(1)得a+b+2c=a+4c≤3,即0<a+4c≤3,所以1a+4c≥13,由权方和不等式知1a+1c=12a+224c≥(1+2)2a+4c=9a+4c≥3,当且仅当1a=24c,即a=1,c=12时取等号,所以1a+1c≥3.2.【2022年全国乙卷】已知a,b,c都是正数,且a32+b32+c32=1,证明:(1)abc≤19;小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(2)ab+c+ba+c+ca+b≤12❑√abc;【答案】(1)证明见解析(2)证明见解析【解析】【分析】(1)利用三元均值不等式即可证明;(2)利用基本不等式及不等式的性质证明即可.(1)证明:因为a>0,b>0,c>0,则a32>0,b32>0,c32>0,所以a32+b32+c323≥3√a32⋅b32⋅c32,即(abc)12≤13,所以abc≤19,当且仅当a32=b32=c32,即a=b=c=3√19时取等号.(2)证明:因为a>0,b>0,c>0,所以b+c≥2❑√bc,a+c≥2❑√ac,a+b≥2❑√ab,所以ab+c≤a2❑√bc=a322❑√abc,ba+c≤b2❑√ac=b322❑√abc,ca+b≤c2❑√ab=c322❑√abcab+c+ba+c+ca+b≤a322❑√abc+b322❑√abc+c322❑√abc=a32+b32+c322❑√abc=12❑√abc当且仅当a=b=c时取等号.3.【2021年甲卷文科】已知函数.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(1)画出和的图像;(2)若,求a的取值范围.【答案】(1)图像见解析;(2)【解析】【分析】(1)分段去绝对值即可画出图像;(2)根据函数图像数形结和可得需将向左平移可满足同角,求得过时的值可求.【详解】(1)可得,画出图像如下:小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com,画出函数图像如下:(2),如图,在同一个坐标系里画出图像,是平移了个单位得到,则要使,需将向左平移,即,当过时,,解得或(舍去),小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com则数形结合可得需至少将向左平移个单位,.【点睛】关键点睛:本题考查绝对值不等式的恒成立问题,解题的关键是根据函数图像数形结合求解.4.【2021年乙卷文科】已知函数.(1)当时,求不等式的解集;(2)若,求a的取值范围.【答案】(1).(2).【解析】【分析】(1)利用绝对值的几何意义求得不等式的解集.(2)利用绝对值不等式化简,由此求得的取值范围.【详解】(1)[方法一]:绝对值的几何意义法当时,,表示数轴上的点到和的距离之和,则表示数轴上的点到和的距离之和不小于,小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com当或时所对应的数轴上的点到所对应的点距离之和等于6,∴数轴上到所对应的点距离之和等于大于等于6得到所对应的坐标的范围是或,所以的解集为.[方法二]【最优解】:零点分段求解法当时,.当时,,解得;当时,,无解;当时,,解得.综上,的解集为.(2)[方法一]:绝对值不等式的性质法求最小值依题意,即恒成立,,当且仅当时取等号,,故,所以或,解得.所以的取值范围是.[方法二]【最优解】:绝对值的几何意义法求最小值由是数轴上数x表示的点到数a表示的点的距离,得,故,下小学...

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