小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com10苏武传必知基备识础练1.下列句中加点词的解释,正确的一项是()A.少以父任,兄弟并为郎并:都B.因厚赂单于赂:贿赂C.既至匈奴,置币遗单于币:钱币D.如惠语以让单于让:辞让2.下列句子中没有通假字的一项是()A.畔主背亲B.缑王等皆死,虞常生得C.空自苦亡人之地D.因泣下沾衿,与武决去3.下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是()A.汉天子我丈人行也B.明年,陵降,不敢求武C.皆为陛下所成就D.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中4.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是()A.信义安所见乎B.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C.何以复加D.子卿尚复谁为乎5.下列对《苏武传》一文的赏析,不正确的一项是()A.《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫,威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整。B.为了突出表现苏武的民族气节,选文中写了两个反面人物,与苏武形成鲜明对比:一个是副使张胜,一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节,拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然,为了民族尊严和汉王朝的利益,宁死不屈。C.卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式,手段卑鄙,态度傲慢。苏武对其威逼“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。D.选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一段,被置于地坎煴火之上,“蹈其背以出血。武气绝,半日复息”,充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com6.下列选项中,翻译错误的一项是()A.见犯乃死,重负国。翻译:等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。B.天雨雪,武卧啮雪。翻译:天下雨下雪,苏武躺着(在地窖里)嚼雪。C.惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武。翻译:常惠等人哭了,用车载送苏武回营帐。单于认为苏武的气节很豪壮,早晚派人问候苏武。D.王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!翻译:您(如果)一定要逼我投降,那就请结束今天的欢聚,我就在您面前死去!能力素提升养练阅读下面的文言文,完成7~11题。文本一昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”……单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。(选自《苏武传》,有删改)文本二武来归明年,上官桀子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋,坐死。初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛,穷治党与,武素与桀、弘羊有旧①,数为燕王所讼,子又在谋中,廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏,免武官。数年,昭帝崩,武以故二千石与计谋立宣帝,赐爵关内侯,食邑三百户。久之,卫将军张安世荐武明习故事,奉使不辱命,先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署,数进见,复为右曹典属国。以武著节老臣,令朝朔望,号称祭酒,甚优宠之。武所得赏赐,尽以施予昆弟故人,家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老,子前坐事死,上闵之,问左右:“武在匈奴久,岂有子乎?”武因平恩侯自白:“前发匈奴时,胡妇适产一子通国,有声问来,愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至,上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十余,神爵二年病卒。甘露三年,单于始入朝。上思股肱之美,乃图画其人于麒麟阁,法②其形貌...