小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com模拟第2测——测选择一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一至少在春秋，中就已确立了以耕主的生生活方式，逐步形成了精战国国经农为产与并耕作技体系，体系的起点是如何把握。植需要确定合适的才有细术这个应该农时种时间会好的收，是一漫的程，需要各自然因素配合。古人到一点，所以才获它个较长过种认识这有“天人合一”与“三才”(指天、地、人)思想的形成。任何抽象的哲理念都要有具体的操作措施才能其价。如何在生程中学实现值农业产过把握，天人合一，得好的收成呢？我的祖先利用二十四掌握，加农时实现并获们节气农时上北方耕、耙、耱(南方的耕、耙、耖)三者配套的抗旱保体系，再以中耕除草的技墒辅术，以少量土地活多人口，筑了一通往天人合一、自然和相的路。可以，养众构条与谐处径说深厚的耕基因定了中古代的文明型，促成了天人合一哲的生，而孕育了农决国类它学产进二十四念和抗旱保体系，成了古代的精耕作技体系。所以，二十四节气概墒构细术说节气就是合理利用的典范，是的思想的具体体。农时当时发达农学现如今的中在的基上引了西模式，加入了多工化要素。国农业传统农业础进欧农业许业其中化肥在做出的同，存在多以回避的，比如，耕地量下降，黑与农药贡献时诸难问题质土薄，土壤酸化，耕作等。境染的象日益突出，保障品量安全的层变层变浅环污现农产质任更加巨；生系退化明，建生保育型的任更加困。二十四务艰态统显设态农业务难节气这一体系依然有，是因不管生如何，基的原理不化，即依自没过时这为农业产发达础会变赖然而生。人依然要遵循自古而有的尊重自然而非征服自然的知体系，指植、产们识导种养殖等生的各程，找到可持展的和生方式。二十四理念正以新的形式服产个过续发谐产节气于中代。务国当农业承二十四可以美村建生的影。不管工化的程度有多高，传节气还对丽乡设产积极响业村依然是中社的最大板，村的和依然要工化程行不悖。城之乡会国会块乡谐与业进并乡间的互是向的、良性的，不能因工化而村失去了有的韵味。二十四动应该双为业让乡它应节刻提醒人，城市不能离村。通熟悉二十四，生活在都市的人能了解气时们开乡过节气们够村，望得山，看得水，得住愁。乡见青见绿记乡中在未越越多地站在世界舞台的中心，二十四如同中文化的一核心国来将来节气国张名片，有利于世界更多地了解中。中人提出让国当国“一一路带”的想，西方一些构时国家很不适，是中主世界的行。上，中的文化基因是以二十四应认为这国试图导为实际国节代表的和理念，不是征服理念，气为谐“一一路带”是用玉帛替代干戈的最好形式之一。在世界文明史的野中，二十四是一一无二的知体系，只有在中文明的和视节气个独识华谐模式中才能生。产2016年11月30日，合科文中申的联国教组织将国报“二十四——中人通节气国过观察太周年而形成的知体系及其阳运动时间识实践”列入人非物文化代表作名，类质遗产录上是无意送中人的大。我很好地使用名片，排除干，推全球实际间给国礼们应该这个扰动基施建，整人福祉。础设设为个类谋(摘自中国农业博物馆研究员徐旺生《二十四节气在中国产生的原因及现实意义》，有删改)材料二小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com二十四被列入人非物文化代表作名，体了社保知节气类质遗产录现国际会对护传统识非物文化的重，也意味着一秀文化的可和中承担保与实践类质遗产视对这优遗产认对国护的信任。就要求我各社力量，有序推二十四的各保工作职责这国积极动员种会动节气项护。二十四被节气誉为“中的第五大明国发”，是古人通察太周年，知一年过观阳运动认中令、候、物候等方面化律所形成的知体系和生，是古代天文和时气变规识产实践学农学同步的晶。其中含的尊重自然、效法自然、自然、利用自然、扶助自然的天发达结蕴爱护人合一思想，更是中文化的精髓。国二十四本是大的生生活日用文化，始于西周，于春秋基本定型...