小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第6课时基因自由组合定律拓展题型突破课标要求阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。题型一自由组合定律中的特殊分离比基本模型1．基因互作型类F1(AaBb)自交后代比例F1交后代比例测①存在一性基因表种显时现为同一性，其余正常表状为现9∶6∶11∶2∶1②性基因同存在表两种显时时一性，否表现为种状则现为另一性种状9∶71∶3③某一性基因当对隐(如aa)成存在表性，对时现为双隐状其余正常表为现9∶3∶41∶1∶2④只要存在性基因就表显现为一性，其余正常表种状为现15∶13∶1⑤和某一基因双显单显(如A)表一致，和另一现双隐单显分表一性别现种状12∶3∶12∶1∶1典例突破1某植物花的色素由非同源染色体上的A和B基因编码的酶催化合成(其对应的等位基因a和b编码无功能蛋白)，如下图所示。亲本基因型为AaBb的植株自花受粉产生子一代，下列相关叙述正确的是()白色物质――→黄色物质――→红色物质A．子一代的表型及比例为红色∶黄色＝9∶7B．子一代的白色个体的基因型为Aabb和aaBbC．子一代的表型及比例为红色∶黄色∶白色＝9∶3∶4D．子一代红色个体中能稳定遗传的基因型占比为1/3典例突破2大丽菊的白花与黄花是一对相对性状，由两对等位基因D/d和R/r控制，已知基因D的表达产物能将白色前体物催化生成黄色。一株白花大丽菊和一株黄花大丽菊杂交，F1均表现为白花，F1自交，F2植株表现为白花∶黄花＝13∶3。下列有关叙述错误的是()A．基因通过控制酶的合成间接控制大丽菊的花色小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB．基因R的表达产物可抑制基因D的表达C．让F2黄花大丽菊随机传粉，后代中纯合子的比例为1/9D．将F2白花大丽菊单独种植，其中自交后代出现性状分离的植株占6/13基本模型2．显性基因累加效应(1)表型相比关较例分析举(以基因型AaBb例为)自交后代比例交后代比例测性基因在基因型中的显个影性原理数响状A与B的作用效果相同，但性基因越多，其效果越强显性基因在基因型中的显个影性表数响状现AABB∶(AaBB、AABb)∶(AaBb、aaBB、AAbb)∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶4∶6∶4∶1AaBb∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶2∶1(2)原因：A与B的作用效果相同，但性基因越多，效果越强。显典例突破3麦的粒色受不连锁的两对基因R1、r1和R2、r2控制。R1和R2决定红色，r1和r2决定白色，R对r不完全显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表型有()A．4种B．5种C．9种D．10种基本模型3．致死现象导致性状分离比的改变(1)胚胎致死或体致死个(2)配子致死或配子不育小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com典例突破4致死基因的存在可影响后代性状分离比。现有基因型为AaBb的个体，两对等位基因独立遗传，但具有某种基因型的配子或个体致死现象。不考虑环境因素对表型的影响，若该个体自交，下列说法不正确的是()A．后代分离比为5∶3∶3∶1，则推测原因可能是基因型为AB的雄配子或雌配子致死B．后代分离比为7∶3∶1∶1，则推测原因可能是基因型为Ab的雄配子或雌配子致死C．后代分离比为9∶3∶3，则推测原因可能是基因型为ab的雄配子或雌配子致死D．后代分离比为4∶2∶2∶1，则推测原因可能是A基因和B基因显性纯合致死典例突破5番茄的花色有红色(A)和白色(a)之分，叶形有宽叶(b)和窄叶(B)之分，这两对相对性状独立遗传。现让一株番茄自交，F1的表型及比例为红色窄叶∶白色窄叶∶红色宽叶∶白色宽叶＝6∶3∶2∶1。若再让F1中的红色窄叶随机传粉得到F2，则F2的表型及比例为()A．红色窄叶∶白色窄叶∶红色宽叶∶白色宽叶＝9∶4∶2∶1B．红色窄叶∶白色窄叶∶红色宽叶∶白色宽叶＝16∶4∶2∶1C．红色窄叶∶白色窄叶∶红色宽叶∶白色宽叶＝9∶3∶3∶1D．红色窄叶∶白色窄叶∶红色...